離開碼頭之后，李奈終于是忍不住心頭的疑問，對陶東來道：“陶先生，在下有一事不明，想要請教！”
陶東來笑道：“你是不是想問，為什么我們要讓這么小的孩子入伍當兵？”
“不錯，在下正是此意。這些孩童看起來還未到束發之年，小小年紀便被貴方征召入伍，這樣……豈不是有違人和？”李奈心直口快，忍不住指責道。
“他們是童子軍，但并不是真正的軍隊或者民團，也不可能會被派遣到戰場上參與作戰，嚴格說來，他們只是接受軍事化的管理而已。”陶東來解釋道：“他們在這里不但接受基本的軍事訓練，也會有相應的文化教育，我們會教他們讀書識字，教他們做人的道理。等他們年滿十六歲以后，可以自由選擇是否進入民團做一個民兵戰士，不想當兵的人也可以去務農、務工、經商、當船員，有很多不同的出路可以供他們選擇。”
聽了這樣的解釋之后，李奈面色稍緩，但還是追問道：“既然如此，為何不讓他們進入正規的書院學習？在營中整日與軍漢為伍，又如何能讀書識字？”
陶東來沒有立刻回答他的問題，而是反問道：“我剛才聽施先生提過，據說李先生是有功名在身的人？”
說到功名，李奈傲然應道：“在下不才，于天啟元年在廣州府中了會試。”
“那就是舉人老爺了。”陶東來點點頭，繼續問道：“那李先生可否還記得，當初在蒙學與你一起念書的小伙伴，現在有幾人是考上了功名？”
“秀才不過四五人，舉人唯在下一人耳。”李奈對于自己的專業水平很是自傲，畢竟考上舉人并不是一件容易的事情，對于華南的讀書人來說，考上舉人已經算是相當不錯的成績了。
“這就是了，教育并不能讓每個人都成為學問大家。真正能在學問上達到一定高度的只是少數人，就像當初和你一起識字的那些人，他們中的大部分人不可能會成為舉人或者是更高一等的進士，念過蒙學的人也不可能個個都進到國子監。”
說到這里，陶東來回身指向碼頭道：“你剛才看到的那些孩子，都是經過了書院的初步淘汰，被我們認定為不適合在書院學習的對象。我們的師資力量很有限，目前只能讓少數更聰明的孩子接受更全面更深入的教育。但這些孩子我們也并不打算放棄他們，只是要換一個培養的方式而已，他們在這里一樣會讀書識字，只是學習的內容跟正規書院有所差別而已。”
李奈搖頭不止道：“不讀圣賢書，豈能妄稱讀書人！”
“在這一點上，我們海漢的風氣和大明有所不同。”陶東來笑道：“我們需要的是有用的讀書人，而不是只會讀書的讀書人。”
這話雖然有一點繞口，不過李奈還是聽明白了他的意思，不禁反駁道：“讀圣賢書可治天下，豈可稱之為無用？”
“可治天下嗎？”陶東來掩飾不住臉上的嘲諷之情：“既然如此，還要武官和軍隊干嘛？全國的百姓都去讀圣賢書不就好了？”
“此乃歪理邪說！”李奈也不知道該如何反駁陶東來的這種說法，因為在此之前他從未聽到過如此荒謬的理論。
“是不是歪理邪說，我們不用現在就分出對錯高低，一切可以交給時間去證明。”陶東來看到負責新兵營訓練的古衛已經快步朝這邊走來，便將這場爭論暫時劃上了句號。
兩人面對面互致軍禮之后，陶東來便向古衛介紹道：“這兩位是從廣州來的客商，我和施先生帶著他們到處轉轉，順便也來看看民兵的訓練。”
古衛心領神會道：“那就請客人參觀一下我們的操練情況吧。幾位，這邊請！”
經過近兩月的建設之后，新兵營已經擁有了一片面積足有四個標準足球場大小的訓練場，并且還修建了大量的訓練器械。為了填補黑土港拓殖行動之后在本地留下的軍警力量空缺，目前第三批新兵學員已經被征召入營，開始接受訓練。而第一批入營的“老學員”，現在也有不少成為了帶訓新兵的基層班排長，將他們從穿越眾這里學到的一些基本軍事訓練手段用到了新學員身上。
李奈看了一會兒，發現那 ，發現那些在哨聲指揮之下進行隊列訓練的民兵，轉向行止多有錯誤之處，不由得連連搖頭道：“依在下之見，這些民團士卒的戰力堪憂，比起廣州一帶豪門大戶組織的民團尚有差距。”
陶東來聞言只是笑笑，朝古衛點了點頭。這些新兵入營還不到一周，哪有什么整齊可言，現在能聽明白教官的指令然后照做，就已經算是進展很快了。
古衛大步走到場中，吹響了哨子。他用這哨子跟發給普通民兵的不一樣，是正品FOX裁判哨，聲音超過120分貝，吹起來立刻壓過了場中所有的喧鬧聲。聽到這熟悉的哨聲，各個班排的指揮人員立刻組織集合整隊，然后將隊伍帶到一起，在古衛面前形成了以連為單位的兩個方陣。
“一期二期學員出列，以排為單位，整隊！”古衛一聲令下，老兵們立刻小跑著出列，在旁邊排出了新的隊伍。
“你們剛才走的這是什么玩意兒？隊伍橫不平豎不直歪七扭八的，你們這些家伙是瘸了還是拐了？教官的指揮也不聽，耳朵都是用來吃飯的？新兵蛋子都給老子好好看著，這隊列到底是怎么走的！”古衛噴著口水對新兵訓完話之后，便開始用口令和哨聲指揮起老兵的隊伍行進。
這些老兵資格最老的其實也就比新兵早來了兩個多月，但訓練水平的差距的確十分明顯。老兵們在古衛的指令之下不斷變換行進方向，一直保持行止如一。
對于歸化民部隊的訓練，軍警部基本上是參考后世總參發布的《新兵訓練手冊》來制定的訓練內容，但在體力訓練方面作了一定的刪減。這是因為本時空招募到這些青年的身體狀況遠遠達不到后世兵員的水平，至少還需要經過一段時間的調養才行。要是直接照后世的訓練標準來，恐怕三個月之內就得練廢一半人不可。
按照古衛的說法，這些民兵的軍事水平還很低，要從無到有讓這些民兵建立起戰斗和戰爭的概念需要很長的時間。但隊列訓練水平基本已經接近后世的新兵標準，至少比大學軍訓的效果要好上幾倍。雖然這些民兵的基礎幾近于零，又沒有什么文化，但正是因為這樣，他們中的絕大多數人在穿越眾看來都很樸實，對于軍訓的服從性也很不錯，加上加上本身享有優厚的待遇，民兵們入營之后也能保持比較高的訓練熱情。
放在后世，即便是這些入營較早的老兵們走出的隊列其實也不達標，一樣會被教官罵個狗血淋頭，但在這個時空，這樣整齊劃一的隊列行進在視覺上已經具有極強的震撼效果了。至少在隊列行進這一項上，古衛相信自己訓練出來的民兵不會亞于這個世界上同時代的任何一支精銳部隊。
后世有不少半罐水的鍵盤軍事家認為熱兵器時代的隊列訓練已經意義不大，散兵線在戰場上的廣泛使用已經讓軍隊徹底擺脫了冷兵器時代的陣列式進攻和火藥槍時代的排隊槍斃陣形，并且這些人認為像我兔部隊這樣重視隊列訓練對于提高實戰能力并無任何益處。
但事實真是如此嗎？一支成軍數十年，與地球上幾個大流氓國都有過交戰經歷的部隊會不懂得怎么訓練士兵？與鍵盤軍事家的觀點恰恰相反的是，我兔正是意識到了隊列訓練在軍事訓練中的重要作用，才會數十年如一日地堅持將其列為軍事訓練的基本科目之一。
盡管隊列作戰在熱兵器時代的戰場上逐漸失去作用，但隊列訓練可以在短時間內讓一個普通人養成儀容嚴整、穿著整潔的好習慣，并且建立起時間觀念、組織紀律觀念和集體觀念，最重要的是讓這個集體中的每一個人都養成服從命令的習慣。
對于指揮員來說，隊列訓練也是從最基礎的程度開始讓他們鍛煉自己的組織、指揮和管理團隊的能力。一個指揮員如果連讓部隊走個隊列都練不好，那又如何能在瞬息萬變的戰場上去指揮自己的部下作戰？
穿越集團的民兵訓練系統正是繼承了我兔的優良傳統，將隊列訓練作為了最為基礎的訓練科目。這些資格老一點的民兵在古衛的指揮之下，所表現出的隊列行進水平跟剛才那些新兵就完全是兩碼事了。
李奈雖然沒有讀過兵書，但一個人的知識面到了一定的層次之后，很多事情都能做到無師自通。他就算不會排兵打仗，看到如此整齊的隊列操演，心中也能想到這支部隊的戰斗能力該是什么水平了。但同時他的心頭也產生了新的疑問——海漢人把民團訓練得如此之強，到底是要意欲何為？