張金寶在儋州經營瓊西書院多年，很清楚自家書院的教育方向相較于傳統書院的優劣勢所在，對于該如何在面向民眾的宣傳中揚長避短，凸顯自家書院的優勢，他也有著極為豐富的實際操作經驗。
本地報名入學的年輕人屬于哪個社會階層，為何會選擇了瓊西書院，張金寶在這些天中已經做過詳細的功課，所以在他的演說過程中，就包含了更多針對性的內容，更加貼近受眾的實際情況。
比如很多人都很關心的學習周期問題，張金寶便明確表示，瓊西書院的所開設這些專業的學習周期要較傳統的寒窗苦讀方式短得多，快則數月，慢則兩三年，便可完成學業，并得到一份收入穩定的生計。
而這樣的成才速度在傳統的教育方式下幾乎是不可能達成的，只讀過兩三年書的人，連考個秀才都很吃力，更別說靠肚子里那點學問養活自己了。很多考不上功名的寒門讀書人，到了一定年齡之后自知走科舉這條路走不通，又沒有別的謀生手藝，就只能靠著擺攤賣字或者鄉下私塾教教小孩識字維生了。
當然張金寶并不會在當下就告訴他們，瓊西書院所傳授給學生的生產技能，大多只是基礎程度，學成之后找份工作糊口沒問題，但要想靠手藝過上好日子，那還是得提升技能水平才行。而這種提升實力的學習深造機會，往往只有去到海漢國工作才能得到。
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張金寶在儋州經營瓊西書院多年，很清楚自家書院的教育方向相較于傳統書院的優劣勢所在，對于該如何在面向民眾的宣傳中揚長避短，凸顯自家書院的優勢，他也有著極為豐富的實際操作經驗。
本地報名入學的年輕人屬于哪個社會階層，為何會選擇了瓊西書院，張金寶在這些天中已經做過詳細的功課，所以在他的演說過程中，就包含了更多針對性的內容，更加貼近受眾的實際情況。
比如很多人都很關心的學習周期問題，張金寶便明確表示，瓊西書院的所開設這些專業的學習周期要較傳統的寒窗苦讀方式短得多，快則數月，慢則兩三年，便可完成學業，并得到一份收入穩定的生計。
而這樣的成才速度在傳統的教育方式下幾乎是不可能達成的，只讀過兩三年書的人，連考個秀才都很吃力，更別說靠肚子里那點學問養活自己了。很多考不上功名的寒門讀書人，到了一定年齡之后自知走科舉這條路走不通，又沒有別的謀生手藝，就只能靠著擺攤賣字或者鄉下私塾教教小孩識字維生了。
當然張金寶并不會在當下就告訴他們，瓊西書院所傳授給學生的生產技能，大多只是基礎程度，學成之后找份工作糊口沒問題，但要想靠手藝過上好日子，那還是得提升技能水平才行。而這種提升實力的學習深造機會，往往只有去到海漢國工作才能得到。
張金寶在儋州經營瓊西書院多年，很清楚自家書院的教育方向相較于傳統書院的優劣勢所在，對于該如何在面向民眾的宣傳中揚長避短，凸顯自家書院的優勢，他也有著極為豐富的實際操作經驗。
本地報名入學的年輕人屬于哪個社會階層，為何會選擇了瓊西書院，張金寶在這些天中已經做過詳細的功課，所以在他的演說過程中，就包含了更多針對性的內容，更加貼近受眾的實際情況。
比如很多人都很關心的學習周期問題，張金寶便明確表示，瓊西書院的所開設這些專業的學習周期要較傳統的寒窗苦讀方式短得多，快則數月，慢則兩三年，便可完成學業，并得到一份收入穩定的生計。
而這樣的成才速度在傳統的教育方式下幾乎是不可能達成的，只讀過兩三年書的人，連考個秀才都很吃力，更別說靠肚子里那點學問養活自己了。很多考不上功名的寒門讀書人，到了一定年齡之后自知走科舉這條路走不通，又沒有別的謀生手藝，就只能靠著擺攤賣字或者鄉下私塾教教小孩識字維生了。
當然張金寶并不會在當下就告訴他們，瓊西書院所傳授給學生的生產技能，大多只是基礎程度，學成之后找份工作糊口沒問題，但要想靠手藝過上好日子，那還是得提升技能水平才行。而這種提升實力的學習深造機會，往往只有去到海漢國工作才能得到。
張金寶在儋州經營瓊西書院多年，很清楚自家書院的教育方向相較于傳統書院的優劣勢所在，對于該如何在面向民眾的宣傳中揚長避短，凸顯自家書院的優勢，他也有著極為豐富的實際操作經驗。
本地報名入學的年輕人屬于哪個社會階層，為何會選擇了瓊西書院，張金寶在這些天中已經做過詳細的功課，所以在他的演說過程中，就包含了更多針對性的內容，更加貼近受眾的實際情況。
比如很多人都很關心的學習周期問題，張金寶便明確表示，瓊西書院的所開設這些專業的學習周期要較傳統的寒窗苦讀方式短得多，快則數月，慢則兩三年，便可完成學業，并得到一份收入穩定的生計。
而這樣的成才速度在傳統的教育方式下幾乎是不可能達成的，只讀過兩三年書的人，連考個秀才都很吃力，更別說靠肚子里那點學問養活自己了。很多考不上功名的寒門讀書人，到了一定年齡之后自知走科舉這條路走不通，又沒有別的謀生手藝，就只能靠著擺攤賣字或者鄉下私塾教教小孩識字維生了。
當然張金寶并不會在當下就告訴他們，瓊西書院所傳授給學生的生產技能，大多只是基礎程度，學成之后找份工作糊口沒問題，但要想靠手藝過上好日子，那還是得提升技能水平才行。而這 行。而這種提升實力的學習深造機會，往往只有去到海漢國工作才能得到。
張金寶在儋州經營瓊西書院多年，很清楚自家書院的教育方向相較于傳統書院的優劣勢所在，對于該如何在面向民眾的宣傳中揚長避短，凸顯自家書院的優勢，他也有著極為豐富的實際操作經驗。
本地報名入學的年輕人屬于哪個社會階層，為何會選擇了瓊西書院，張金寶在這些天中已經做過詳細的功課，所以在他的演說過程中，就包含了更多針對性的內容，更加貼近受眾的實際情況。
比如很多人都很關心的學習周期問題，張金寶便明確表示，瓊西書院的所開設這些專業的學習周期要較傳統的寒窗苦讀方式短得多，快則數月，慢則兩三年，便可完成學業，并得到一份收入穩定的生計。
而這樣的成才速度在傳統的教育方式下幾乎是不可能達成的，只讀過兩三年書的人，連考個秀才都很吃力，更別說靠肚子里那點學問養活自己了。很多考不上功名的寒門讀書人，到了一定年齡之后自知走科舉這條路走不通，又沒有別的謀生手藝，就只能靠著擺攤賣字或者鄉下私塾教教小孩識字維生了。
當然張金寶并不會在當下就告訴他們，瓊西書院所傳授給學生的生產技能，大多只是基礎程度，學成之后找份工作糊口沒問題，但要想靠手藝過上好日子，那還是得提升技能水平才行。而這種提升實力的學習深造機會，往往只有去到海漢國工作才能得到。
張金寶在儋州經營瓊西書院多年，很清楚自家書院的教育方向相較于傳統書院的優劣勢所在，對于該如何在面向民眾的宣傳中揚長避短，凸顯自家書院的優勢，他也有著極為豐富的實際操作經驗。
本地報名入學的年輕人屬于哪個社會階層，為何會選擇了瓊西書院，張金寶在這些天中已經做過詳細的功課，所以在他的演說過程中，就包含了更多針對性的內容，更加貼近受眾的實際情況。
比如很多人都很關心的學習周期問題，張金寶便明確表示，瓊西書院的所開設這些專業的學習周期要較傳統的寒窗苦讀方式短得多，快則數月，慢則兩三年，便可完成學業，并得到一份收入穩定的生計。
而這樣的成才速度在傳統的教育方式下幾乎是不可能達成的，只讀過兩三年書的人，連考個秀才都很吃力，更別說靠肚子里那點學問養活自己了。很多考不上功名的寒門讀書人，到了一定年齡之后自知走科舉這條路走不通，又沒有別的謀生手藝，就只能靠著擺攤賣字或者鄉下私塾教教小孩識字維生了。
當然張金寶并不會在當下就告訴他們，瓊西書院所傳授給學生的生產技能，大多只是基礎程度，學成之后找份工作糊口沒問題，但要想靠手藝過上好日子，那還是得提升技能水平才行。而這種提升實力的學習深造機會，往往只有去到海漢國工作才能得到。
張金寶在儋州經營瓊西書院多年，很清楚自家書院的教育方向相較于傳統書院的優劣勢所在，對于該如何在面向民眾的宣傳中揚長避短，凸顯自家書院的優勢，他也有著極為豐富的實際操作經驗。
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比如很多人都很關心的學習周期問題，張金寶便明確表示，瓊西書院的所開設這些專業的學習周期要較傳統的寒窗苦讀方式短得多，快則數月，慢則兩三年，便可完成學業，并得到一份收入穩定的生計。
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當然張金寶并不會在當下就告訴他們，瓊西書院所傳授給學生的生產技能，大多只是基礎程度，學成之后找份工作糊口沒問題，但要想靠手藝過上好日子，那還是得提升技能水平才行。而這種提升實力的學習深造機會，往往只有去到海漢國工作才能得到。
張金寶在儋州經營瓊西書院多年，很清楚自家書院的教育方向相較于傳統書院的優劣勢所在，對于該如何在面向民眾的宣傳中揚長避短，凸顯自家書院的優勢，他也有著極為豐富的實際操作經驗。
本地報名入學的年輕人屬于哪個社會階層，為何會選擇了瓊西書院，張金寶在這些天中已經做過詳細的功課，所以在他的演說過程中，就包含了更多針對性的內容，更加貼近受眾的實際情況。
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當然張金寶并不會在當下就告訴他們，瓊西書院所傳授給學生的生產技能，大多只是基礎程度，學成之后找份工作糊口沒問題，但要想靠手藝過上好日子，那還是得提升技能水平才行。