無名小說網 > 1627崛起南海 > 第2827章
    第2827章

    瓊聯發這處貿易中心投入使用之后,山東本地將從中受益的遠不止參股的馬家,還有眾多會入駐其中的商戶。

    在此之前就已經與瓊聯發簽訂入駐協議的山東商戶已有上百家,他們所能享受到的優惠條件之一,便是由瓊聯發所提供的各種商業資源。

    瓊聯發可以向入駐商戶提供海內外各地的商品供求信息, 遍布各大港口的倉儲服務,高效安全的海運航線,與上下游產業對接的渠道,以及耗時二十多年建立起來的巨大銷售網絡。

    對于有意愿把生意做到山東之外的中小商戶來說,瓊聯發所提供的這些資源簡直就是天上掉餡餅,所帶來的價值已經很難用金錢衡量。在此之前,這些可是他們花錢都難買到的服務。

    即便是類似登萊商會這樣有實力的本地商業組織,因為在海外經營方面有著明顯的短板,所以也很難抗拒這樣的條件, 最終選擇了與瓊聯發合作。

    而貿易中心投入使用帶給福山縣的好處還不止于此,當瓊聯發開了這個頭之后,很快就會有其他來自南方的商業大鱷跟進。據說南海商盟、福建商會、揚州鹽商集團等商業組織,也已經開始在山東和遼東動工興建大型商業設施。

    白樂童聽完寧子敬的講解之后,點點頭道:“所以瓊聯發在北方真正的競爭對手,并不是本地的商家,而是來自南方的同行?”

    寧子敬道:“你這么理解倒也沒錯。畢竟實力相當,經營范圍重合,才會出現競爭。”

    白樂童皺眉道:“但這樣一來,起步早的南方商家具有很大的先發優勢,本地商家要依托他們提供的商業資源才能在海外從事貿易活動,這豈不是一直都要被壓得死死的翻不了身?”

    寧子敬搖頭道:“也沒你想的那么嚴重,能不能翻身,最終還是要看各家的經營策略。只能說未來預見的一段時期內,肯定還是南方商家更具優勢,但像登萊商會這樣的商業組織其實已經在南方布局多年,今后遲早也會成為與南方同行類似的跨國組織, 實力差距只會越來越小。”

    白樂童道:“我并不看好你說的這種趨勢, 南方沿海港口多如牛毛,又沒有冰封期限制,發展海運貿易的先天條件就明顯比北方要好得多。如果北方商家不能發展出獨有的優勢產業,恐怕永遠都追趕不上南方同行。”

    寧子敬道:“你說的這一點,陳伯父肯定也想到了,所以你看北方大區現在走的路子就不只是傳統商貿,而是將相當一部分資源都投入到發展工業上。如果北方大區能實現陳伯父所期望的工業化進程,那情況就會不一樣了。”

    北方大區的工業化,準確地說,是建立在礦業基礎上的產業鏈工業化,的確已經為這里帶來了顯著的變化。財政上持續獲得的可觀收益,工業技術的廣泛應用,以及工人這個特殊職 特殊職業群體的出現,都將會對北方大區產生深遠的影響。

    就如同南方地區在海運方面的優勢一樣,北方大區所擁有的礦藏也是一種得天獨厚的條件,由此所產生的開發價值難以用數字估量。白樂童剛考察完登萊地區的銅礦、煤礦、金礦,以及下游的加工業,對于工業化所帶來的影響也有著更為明確的感知。

    這是與傳統的農業、商貿截然不同的一條發展路線, 在這個時代尚屬新生事物,但白樂童這一代人在三亞長大,他們很清楚工業化所能創造的價值遠非傳統產業可比。陳一鑫將北方大區的發展押寶在工業化這條路線上,也并非毫無根據,一旦上路,那追趕南方的速度的確會加快許多。

    不過暫時來看,以芝罘港為中心的這一片區域,在未來仍將是以商貿功能為主要發展方向,但由這個窗口進入北方大區的各種資源,必定也會有助于各個工業項目的發展。或許過不了幾年,在瓊聯發貿易中心的商鋪里,就能看到各種工業化商品出現在貨架上了。

    出席完貿易中心的開業儀式之后,白樂童便開始執行他在福山縣的最后一件任務,召開本地文教機構的宣講會。

    登州下轄各縣的文教機構負責人都已抵達福山縣,接受為期三天的短期培訓。在此期間白樂童將向他們講解文教部對教材內容所作的部分改動,以及最新的教學要求。

    這個差事聽起來輕松,但實際執行卻不得不面臨許多客觀問題。

    首先便是這些文教機構負責人本身的資質,他們并非全都出自海漢的教育體系,事實上其中大部分人都是原來地方書院、私塾之類機構的負責人,他們所在的教育機構被改為小學,于是愿意繼續留任的負責人便被任命為校長。

    他們過去教給學生的是四書五經,經史子集,但突然換了海漢所提供的教材,除了識字這種基礎課之外,還要他們給學生講通識,教數學,甚至是海漢自行編撰的近代史,屬實會有些力有不逮。直到近幾年,開始有海漢國內師范體系培育的教師進入這些學校任教,情況才開始有了好轉。

    但盡管如此,由于傳統儒學根深蒂固的影響,海漢這套文教體系在民間的推廣還是會遇到很多客觀阻力。

    并不是所有人都愿意配合文教部的安排,仍會有一些教育機構將文教部制定的教育內容視作異端邪說,自作主張削減相關的教育內容,陽奉陰違的情況屢見不鮮。

    所以此次召集登州文教機構負責人開會,除了教學指導之外,白樂童還帶來了文教部的一系列任命,將一批立場可靠的年輕教師委任為各個教育機構的實際負責人。

    而那些食古不化,不愿配合的老學究,則會被調任至縣志辦、詩社、書畫同好會之類的文史研究機構,把他們徹底埋進故紙堆里,不讓其繼續插手教學工作。

    (本章完)