星海學府上課的地方很好找。
因為整個新校區就只有一幢教學樓，佇立在校區的中央。
三個年級的學生加起來也就堪堪兩百人。
就算這個數量再翻一番，僅有三層高的教學樓也完全夠用。
早上八點整，陸離和耿小文兩人踩著鈴聲進教室。
教室里安靜得很，甚至能看到幾位學生正手拿刻刀，聚精會神地在卡材上繪制著星卡回路。
兩人不禁因為這份安靜而放慢腳步，躡手躡腳地坐到最后一排的位置上。
講臺桌前,一位發量比丁會長稍多的中年男人，正在翻看班級的花名冊。
“咦，這么巧，是龔老師。”小胖子輕聲說道，“他當年帶過我哥的制卡課。”
“星海的制卡老師有什么講究嗎？”陸離小聲問道，同時將刻刀和卡材從收納卡中取出,隨意地擺放在課桌上,“就比如他們分別擅長什么類型的星卡之類的。”
“星海學府教的制卡課都是低階星卡的內容。”小胖子也從收納卡中取出豪華刻刀，一支一支地將它們排列在課桌上，整整齊齊。
他偷偷瞄了眼龔老師，接著說道：“學府的幾位制卡課老師都是五階制卡師，對于低階星卡是理所當然的全精通，教學質量都很優秀，只是教學風格各有不同而已。
不過，在高階星卡的領域，各位老師各有擅長。
比如這位龔老師對防御類星卡特別精通，當年我哥就是在他的指導下做了張【巖石魔鎧】，這張卡也成了他的畢業設計。”
陸離點點頭。
【巖石魔鎧】
星卡類型：星刃卡
星卡等階：三階
效果描述：能夠為星卡持有者制造一套護甲為50點能級的巖石全身鎧甲，穿戴者受到的遠程攻擊傷害降低40%。
這張星卡相比四階的【永凍鎧甲】，屬性上是差了點，而且只能給星卡師本人套甲，但也是莽夫的不二選擇，是近戰星卡師對陣遠程星卡師的利器。
講臺桌前，龔老師握著筆在花名冊上寫寫畫畫，在已經來上課的學生名字后面打勾。
為了更好地關注學生的成長，星海學府的制卡課一直是一名教師帶一屆班級的形式。
——即一位老師需要將學生們從大一帶到大三。
龔老師已經教導了這批大二學生們一整年的時間，以五階制卡師的記憶力,早就認全了班上所有同學。
點名的時候，只要對著花名冊看看誰沒來就行了。
這位老師在看到陸離和耿小文的時候，微微愣了愣。
坐在最后排的兩位學生，并不是自己班上的。
不過這也正常，大二的制卡課和大一、大三時間錯開，經常會有大一學生跑來蹭課，想要嘗試著跨過基礎課程，跳級學習。
但這類學生基本聽個兩節課就跑了，因為沒有之前的基礎知識做鋪墊，大二課堂上的好多內容都無法理解透徹。
在確認了大二制卡系學生全體到齊后，這位老師打開了電腦。
上課用的是平平無奇的投影儀和白幕布。
星卡游戲機裝配的“顯示卡”光幕，其實算是陸離原創的產品。
在推出游戲機的同時，他還想將這種投影技術也找個廠家。進行合作生產。
在這個世界上的確有類似功能的星卡，只不過是一階星卡，名為【鏡像投射】，能夠將指定畫面投射至指定位置。
相比陸離的顯示卡，它使用的難度更大，但也更為自由。
大屏幕上打出了今天課程的標題。
“星卡回路的組合及簡化。”
“同學們好久不見啊。”龔老師的笑容很有親和力，像個和藹的大叔,“你們可能更喜歡九月的對戰課,我在你們這個年紀也挺喜歡打打殺殺的。
但是沒辦法，我實在是有點窮，后來就只能靜下心來制卡了。
你們可以不好好上課，但是不要和錢過不去哈。”
聽到這有些幽默的開場白，班上的同學也都笑起來。
陸離也有些忍俊不禁。
為了賺錢我一不小心成了五階制卡師，什么凡爾賽說法。
要知道，一張五階星卡光是制卡的勞務費就有將近七位數。
老龔同志每年只要接一單五階卡的生意，就是年入百萬的鉆石王老五。
“去年在講一階星卡的時候，我們就說過，好多星卡都有上下位替代品。”龔老師在電腦上點開下一個界面，上面呈現出好幾張星卡。
【火球術】、【爆裂火球術】、【曜日】。
三張星卡，分別是一二三階，效果是將星力凝聚成不同能級、不同效果的火球。
“像是這三張火球術就是非常典型的例子，我在去年的課上也有講過。”龔老師又點擊了一下鼠標。
大屏幕上出現了三張火球術的回路。
三道回路中，陸離十分輕松地就能看出回路的核心構造都是基礎回路【火種】，也就是灶火卡。
“很明顯啊，這三張星卡都應用了增幅回路定式。”龔老師操控鼠標在【火種】周圍的回路上筆畫了兩下，“我們去年講解過一階回路中的定式，我們先來復習一下......”
陸離認真地聽著課程內容，很是新奇。
這還是他第一次系統化地接受“正統”制卡教學。
——小林同學自己確實天賦異稟，但在教人上稍微有些讓人汗顏。
而胖子老師的制卡風格，完全就是天馬行空，想怎么畫就怎么花，有時候甚至還為了讓回路呈現出不同的圖案，進行專門的回路設計。
比如，他想制作一張四階火球術，那么他可能會有好幾種不同的方式來達成一樣的效果，比如什么狗頭回路火球、貓臉回路火球。
總之就是亂七八糟的分類。
在很大程度上，陸離也繼承了這種制卡風格。
但是龔老師講述的制卡方法中，有一種叫做“回路定式”的概念。
比如三張【火球術】序列的“增幅回路定式”，用的就是名為“核心增幅”的定式，使得火球威力不斷增強。
像是一階【清泉噴涌】升階到二階【高壓水炮】，應用的也是這種增幅回路定式。
而二階星卡【火球連彈】用的則是一種名為“雙子增幅”的回路定式，增加了火球的數量，而沒有增強單顆火球的能級。
除此之外，還有像是“壓縮增幅”之類的定式。
當代制卡師在學習過程中，會記憶數不清的定式。
它們是無數制卡師前輩不斷總結、不斷傳承的經驗，是這個世界代代相連的傳承。
而各類效果各異的星卡就是在這些定式的基礎被設計出來的。
課程過了將近半小時，陸離抓起水瓶喝了一口水。
而龔老師則是剛好翻開下一頁課件：“然后我們來看一下這個案例，這張星卡使用了一種新型的增幅回路定式。
但目前還沒有應用到其他星卡之中，而且增幅效果較差。
或許，我們稱它為‘增幅回路定式雛形’更為確切。”
陸離抬起頭，大屏幕上出現了一張熟悉的星卡回路。
九道“V”字型回路眾星拱月，仿佛一朵盛開的玫瑰花，中央的核心回路好像花朵的花蕊。
“不過這張星卡有它開創性的意義。”龔老師頓了頓，“這張星卡的回路都是零階，但實際的能級卻是5點以上，達到了一階，成功實現了能級躍遷。”
“咳咳咳......”
見到這熟悉的回路構造，陸離猛得被水嗆了一下。
關于我來上課，卻變成了教材這件事？
（一百章，自己慶祝下這個小小的里程碑。）
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