市中心公園。
小軟非常軟萌可愛地望著白良。
她想要摸一摸這顆柳樹哥哥。
卻被幾位精英戰士阻攔。
圣樹關系重大，不可輕易被人接近！
但白良輕舞柳枝將小軟拉到自己身邊，精英戰士們也無可奈何，只能將小軟一同規劃在保護范圍內。
……
靈氣修行，修的是自身細胞儲存量。
細胞儲存量越高，體內靈氣就越多，生物個體就越強，體現在神經反應，感知力，視力聽力目力，肌肉力量，可控制靈氣量等諸多方面。
這其中，神經反應，肌肉力量那些屬于生物肉體，而可控制靈氣就屬于生物修為。
據白良前世實驗可得。
不論是肉體還是修為。
都可通神！
肉體通神那就是開山裂石，單指可斷高山，揮毫可裂江河，所到之處，那就是地形摧毀者。
修為通神則有些玄妙，可操控五行元素，可招風化雨，可掌中雷霆，可身化萬物，玄之又玄，俗稱修仙式通神。
不論是肉體蠻力通神，還是修仙式通神，都是恢復人類身軀的唯二方式……
……
白良給小軟講了很多。
小軟乖乖坐在白良面前，她的面前是一個小黑板，而白良正在用柳枝卷起粉筆，在黑板上給她教導著關于靈氣的所有基礎知識。
沒有聲音，只有文字。
看似很難理解。
但小軟偏偏看得津津有味。
時不時還會提出自己的疑惑和見解。
到了中午，白良有些累了，可小軟還處于興致勃勃狀態，難道這小妮子在學校里還是個乖乖好學生？
白良想休息，于是故作嚴肅地給小軟布置了一道課后作業，布置完柳枝垂落，自己開始呼呼大睡。
“舉例靈氣的使用方法。”
這道作業挺難的。
因為這其中牽扯到靈氣在生物體內的流動路徑，細胞體對靈氣的運作和自主調度，如果不亂寫答案，白良估計小軟要耗費很久很久。
這段時間，自己就可以大睡一覺啦！
睡前，白良查看了自己的狀態。
植物一階已經巔峰。
十根柳枝都充滿靈氣，外表翠綠嫩滑，散發熒光，光是從外表就可以推斷出來，隨時有可能踏入植物二階。
生物體二階，非常特殊。
這是極其饑餓的階段。
植物體會感受到動物體那樣的饑餓，并且會越來越嚴重，必須時時刻刻吞噬靈氣，否則自身植物細胞會互相吞噬，簡稱餓到極致自己吃自己。
所以，二階段也被稱為暴食期。
二階暴食期，在前世可是一道鬼門關，每天有無數人類變異體因為食物缺乏而陷入細胞自食，最終死亡。
白良看了眼不遠處專門儲存的雞鴨牛羊，疲憊一笑，現在壓根不用擔心食物問題，旋即昏睡過去。
可惜，只睡了半小時，小軟便興高采烈地將白良喊醒，指著小黑板上面密密麻麻的稚嫩字體喊：“柳樹哥哥，小軟聰明不！寫出來好多好多！”
白良迷迷瞪瞪嘆了口氣。
原來教好學生，是這種感覺啊。
他睡眼惺忪看了眼小黑板。
下一瞬間，睡意全無！
那小黑板上，竟然有十幾種靈氣使用方法，并且全都不重樣！
“靈氣可以通過心臟跳動規律，通過心跳傳遞到手臂，再通過手臂釋放出靈氣技能。”
“靈氣可以保護自身細胞，強化肌肉細胞和皮膚，讓身體變得很硬很結實。”
“靈氣還可以……”
白良逐字逐句看完。
最終不禁感嘆一聲。
“真是天才出孩子啊。”
小軟對于靈氣的天賦，在這一刻已經初露崢嶸，至少她的天賦遠遠超過了前世的白良。
如同培養得當，絕對可早日成神！
白良看著小軟宛如寶石的晶瑩大眼睛，內心淡淡一笑：我中州，不日定當添一位神，一位極其年輕的神。
隨后白良打起精神。
一心一意教導小軟。
這一幕落在國座眼中。
國座喚來情報部部長，低聲吩咐道：“你現在立馬去把孫老一家的信息全部調到國家情報部，設置為國家一級絕密檔案，尤其是這個小女孩的信息，絕不能有外泄可能！”
“是！”
白良看中小軟。
國座自當重視。
不論白良有何反應，都有可能關系到中州命運，國座現在對白良無疑是在對待中州命運。
倘若印帝自由國和東瀛那群人知道，堂堂中州國座如今竟每天圍著一顆柳樹打轉，恐怕會震驚到下巴脫臼。
……
極北之海，萬丈冰原，寒風蕭瑟。
冰原之上，往日平滑一望無際，今日卻矗立起了一座高聳擂臺，擂臺由純鋼制造而成，純黑色猶如生死牢籠。
不，這就是一座生死牢籠！
一座關乎國家尊嚴的生死牢籠！
牢籠這邊，斬刀軍團軍旗颯颯飛揚。
一望無際的斬刀軍團將士陳列冰原之上。
軍陣之前，白梟和兵王們如標槍矗立。
縱然極北冰天雪地，常年零下十幾度，但兵王們卻只穿單薄軍裝，目光熱忱如含烈火，只是站在那里，就像是巍峨高山能擋住風雨冰雪。
讓軍陣里的斬刀將士們感到安心。
兵王們隨白梟大將外出一日，歸來便脫胎換骨，一身高昂戰意，這其中經歷了什么，自然也引起了普通將士的好奇。
生死牢籠那頭，幾個簡易的帳篷里，梅川雄召正在跟遠道而來的東瀛參賽人員開會。
這些參賽人員，一半軍人，一半忍者。
梅川雄召看了眼忍者，內心嘆了口氣。
這些忍者說是忍者，不說他還以為是要飯的，一個個頭發又長又臟，倒過來能當拖把，渾身衣服條條絮絮邋里邋遢，還坐那二郎腿摳鼻子，一邊摳還一邊喝著劣質清酒，難道忍者現在混的都這么差嗎？
相對這些爛忍者。
梅川雄召還是更傾心另一半點軍人。
至少坐有坐相，不亂動不摳鼻子。
衣服穿著軍裝，整整齊齊。
“這次的大賽機制我們商量出來了，一共三輪，先是五場個人擂臺戰，然后是一場十人團隊戰，最后是一場百人冰原戰。”
“個人戰贏一場一分。”
“十人團隊戰兩分。”
“百人冰原戰三分。”
“哪方最終分高哪方獲勝。”
“你們看……怎么打？”
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