趙蕓兒又另外介紹了符咒的重要性，然后拋出了第一個符箓。
“事不宜遲，我們來分析第一種符箓《增補財庫符》。”
“這種符箓是轉運符的一種，財運差，不聚財，渴望改善的人士可以使用這種符箓。”
趙蕓兒微微側了側眸，清澈的眼眸蕩起一抹笑意，“轉運符雖然沒有護身符那么常用，但很多人都求取轉運符，你們只要學會這一種符箓，就可以畫一些出來給學院，由學院收購對外售賣，能夠賺些零花錢。”
講臺下，那些孩子們的眼睛都不由閃閃發亮。
零花錢！
轉運符！
一下子，轉運符在他們心中高大了起來，還是鍍一層金光的那種。
趙蕓兒仔細講解這套符箓的作用，轉運符種類有很多，有些是給人改變運氣，有些是給人增加財運，有些是讓人生活如意。
而《增補財庫符》適合那種掙得不少卻留不住的人，財來了就總是有各種事情去花錢，一增一減導致財減了大半，剩下的很少。
這些就是典型的有財無庫的代表，配合《增補財運符》以及《招財符》來使用，可以使財運旺上加旺。
在畫《增補財庫符》時，趙蕓兒用了不下五種方式來畫符。
其中三種方式為高數畫符法，在畫符時運用各種圓規、直尺、三角尺等來做精準測量。
用科學嚴謹的方式來畫《增補財庫符》，每一張符箓就像打印出來的那樣，每一筆線條都充滿規律的美感。
另外兩種方法，是玄學界的方法，尋求畫符時的一點靈性。
一旦符箓能夠畫成，就會比科學畫符法的效果更好，屬于精品符箓。
趙蕓兒道：“一點靈性說難不難，但說不難也難，講究緣法。或許你連續畫了幾百張符箓，突然有一天靈光一閃，下筆如有神，就畫出了一張精品符箓。”
“或許你今天起來時感覺精神特別好，一畫符就能出好幾張精品符箓。”
“也可能是突然心思涌動，手癢想要畫符，符箓靈性天成。”
她舉的幾個例子，都是比較突發偶然的例子，也跟孩子們了解到的不太一樣。
一切都講究緣法？
不需要打坐？
不需要誦經？
不需要念咒？
原來畫符也能這么玩？
這種畫符方式實在是太酷了！
玄而又玄，眾妙之門，這就是玄門畫符法！
趙蕓兒又另外講解了護身符和雷法符。
因為面向的是孩子，所以她講解的是護身符跟雷法符都是挑比較簡單的那種。
趙蕓兒給的畫符方式很多，孩子們聽得津津有味，他們只挑自己感興趣的方式去記。
有的人選擇記高數畫符法，但更多的人選擇記玄門畫符法。
——將畫符都交給了靈感緣分。
趙蕓兒越講越深奧，逐漸的，有些孩子跟不上節奏，掉隊了。
但他們也堅持看下去，還笑瞇瞇的。
這老師就跟說書一樣，內容很有趣，哪怕聽不懂，他們也覺得很有趣。
同樣待在課堂里的老師，就不像是孩子們那么沒心沒肺，每一個神情都很凝重。
有一位同事小聲地問趙雪梅：“趙老師，學校有另外給畫符方式版權費嗎？”
另一位同事也小聲地說：“我咋感覺那高數畫符法，可以批量制造符箓呢？”
別的同事也感興趣地說：“玄學畫符法能夠畫出精品符箓，但也講究靈光閃現，現在我們都是用玄學畫符法來畫符箓，普通的符箓效果都不怎么好，只能對付小鬼，厲鬼一來就沒用了。”
趙雪梅不由道：“你的意思是，如果用高數畫符法，可以畫出一張標準的符箓？”
“看樣子是這樣的，但具體還得去測試出符箓的威力才能得出結論。這種符箓方法對趙蕓兒來說是庸人畫符法，但對于很多玄門人士，能夠畫出這種已經很好了。”
趙雪梅臉色一陣變化，最后她沒等趙蕓兒課程結束，就離開了大課堂。
她得跟教導主任好好聊聊。
本來以為趙蕓兒只是跟孩子們介紹一下畫符方法，然后講解一下畫符步驟。
但沒有人跟她說過，趙蕓兒一上課就扔出五個王炸啊！
高數畫符法，玄門畫符法？
畫符還能這么玩？
趙雪梅一邊跑去教導主任那兒，心臟就一直砰砰直跳。
也不知道是急的還是激動的。
她從來沒聽過什么高數畫符法。
京都玄門學院是培養玄學人才的地方，里面教書的老師都很優秀，每一位老師都有擅長的地方。
其中就有擅長畫符的老師。
但趙雪梅從來沒聽說過，有什么老師是用數學的方式來處理畫符的！
所有極有可能，這是趙蕓兒自己首創的畫符方法！
趙雪梅此時心底只有一個想法：他們玄門學院一定要給趙居士版權費啊。
趙蕓兒上課結束了。
但她留下來的影響卻遠遠沒有結束。
“你要學高數畫符法還是玄門畫符法啊？”
下課后，孩子們興高采烈地聚在一起，勾肩搭背地問道。
“我數學比較好，應該會學高數畫符法吧。”
“高數畫符法太麻煩了，我還是走玄門畫符法的路子吧。”
“我兩樣都學，感覺沒靈光我就去畫高數畫符法，感覺有靈感就畫玄門畫符法醞釀醞釀。”
趙蕓兒講完課后，跟王俊一繼續聊了聊，抽查了下他的課業。
發現王俊一學習的不錯，趙蕓兒鼓勵了他幾句。
王俊一有想要跳級的想法，趙蕓兒并未反對，只道：“你把老師教會你的東西融會貫通，想跳就跳。”
趙雪梅匆忙跑了進來，臉蛋很紅，喘息聲很重，上接不接下氣地說：“趙居士，你、你跟我去教導主任辦公室一趟吧，我們有些事情要跟你說。”
趙蕓兒見此，很有耐心地在原地停了幾分鐘，讓王俊一給趙雪梅遞水。
等她緩過來后，才出發去教導主任辦公室。
趙雪梅在教導主任那兒得到了準信，心情很激動。
雖然受益人是趙居士，但她與有榮焉！
無比急切的心情，隨著她見到趙蕓兒之后，緩緩平復下來。
這一路上，趙雪梅跟趙蕓兒談起了教導主任找她是為了什么事。
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