“營州之亂與張、韋、王三姓族人皆脫不了干系，你等聯系外族欲使遼西動亂的人證物證俱在，沒有被秦文遠斬殺已是天幸，卻還在朝會上大言不慚，朕念你等曾有功于大唐不愿再做追究，如是你等還不識趣，休怪朕不念昔日情面，這便下殿去吧，約束族人休得再生事端。”
隱含威脅的話語無疑是給了蕭翼等當頭一棒，原以為皇上會考慮幾姓家族在朝廷的勢力而有所顧忌責難徐天，仍如以前那般妥協，不料卻是這等結果。
蕭翼與數家族老頓感失望，懷著心里的憤恨起身默默退出大殿。
便在數家族老退出大殿之際，契丹大賀氏聯盟、高麗、奚族、靺鞨等使節再是乞求李世民下旨遼西釋放戰俘，許諾各族將會進貢數額巨大的黃金、珠寶與朝廷，同時還將進獻數名各族美女進宮。
李世民開始已經說過讓高麗國使者等自往遼西面見徐天商量戰俘之事，此時聽得各族使者的話語一陣沉默，自古財帛、美女使人心動，便是皇帝也不能脫俗，然、作為皇上總不能出爾反爾。
就在皇帝老兒聽到此語有些心動籌措之時，宋國公、尚書左仆射蕭瑀抓住時機，欲使計謀激起朝廷與秦文遠的矛盾……
蕭瑀緩步走于大殿上高麗國和契丹各族特使之前拱手對李世民說道。
“皇上！臣以為高麗等諸族既為大唐藩邦，此次遼西事件中被俘虜的各族軍士，朝廷當派員會同各族使臣前往遼西處置，此乃彰顯皇上對藩邦各族的關愛，朝廷對此事的重視，使之各藩王對皇上感恩戴德，萬民歸心，共開大唐盛世……”
說到此處，蕭瑀暗觀李世民面上表情，見其嘴角掛著微笑，似有興奮之意，接著便道。
“適才王爺提議朝廷往遼西派遣監軍使一事，臣以為大有必要，遼西乃大唐東北屏障，軍政盡歸于平遼使徐天掌控，有獨裁之隙，朝廷于遼西設置監軍無非行使監督之責，使之遼西軍政更為透明公開，并非對遼西軍政插手，徐天終是年輕，難免血氣方剛，設置監軍的好處除了替皇上傳送消息和下達旨意，同時也能提醒徐天行事當顧全大局，何樂而不為呢，臣奏請皇上三思。”
聽到蕭瑀再說遼西設置監軍之事，想著派員處理往遼西處理俘虜事宜，李世民終是有些意動，掃視李靖、秦世勣、房玄齡、杜如晦等文武重臣皆是面色澹然，一副無所謂的模樣，遂開口說了起來。
“蕭卿所言甚合朕意，你且再說說朝廷當派誰往遼西行監察之責，處理俘虜之事。”
殿上一眾大臣聽得皇上再提往遼西派出監軍使之事，皆是各自又打起算盤，想著怎樣使自己的人成為監軍衙門中的一員。
復任尚書右仆射、開封府儀同三司的長孫無忌上前拱手而道。….“皇上！臣以為原尚書右仆射，已故密國公封德彝之子封博文可勝任監軍使一職，此子文武全才，翰林侍讀學士任上其多篇治國策論不凡，如是使此子往遼西任職，對于遼西的軍政施行當起到監督與引導的作用，臣奏請皇上圣斷。”
“不可！封博文雖有些才干，然、所論均是紙上談兵，并無有多大的作用，且此子資歷尚淺不足以擔任此等重任，臣奏請皇上還是另擇賢能吧！”
旁邊閃出河間郡王、禮部尚書李孝恭大聲說道。
待得李孝恭話落，國子監祭酒孔穎達十分不滿地再對李世民言道。
“皇上！翰林侍讀學士封博文精深儒家之道，往遼西正是可起教化愚魯邊民與外幫異族識得大唐禮教，使之遼西民眾皆能明白天下之大莫非王土，君上與臣子、庶民之分，這不是很好的事嗎？適才河間郡王爺所言，老臣以為有失偏頗，平遼使秦文遠資歷又有多深，如何又擔得起節制遼西一方大員的重任。”
封博文乃孔穎達得意門生，這老匹夫如何聽得別人對此子的質疑和詆毀，長孫無忌提議此子往遼西出任監軍時這廝心里便暗自得意，聽得李孝恭反對的話語心中氣極，自然要出面為弟子爭得一二。
聽到數人殿上爭論，李世民微笑不語，其實于他的心中派誰往遼西并不重要，真實的目的無非是想使秦文遠知道他對遼西的重視，一切須在他的掌控之下而已。
李世民也是打得如意算盤，朝廷對遼西不出一分一毫，專使徐家分兵和破費大量錢物經略遼西乃至整個東北地區，以此即可削弱徐家在大唐腹地的勢力又能不費吹灰之力解決東北方向少數民族勢力對大唐的威脅，當真是一箭雙凋的妙計。
他卻不知秦文遠早已胸有溝壑、且是腹有乾坤，又怎能因遼西之事動了徐家于當世立足的根本，以他前世的先進于這個時代的思維和對遼西這片大地的了解，自是在先期投入后便會收回成本，以遼西當地的資源和對局勢的絕對掌控而施行以政養軍，漸漸壯大的策略。
老狐貍對小狐貍，當真是“你有張良計我有過墻梯！”
見得朝堂上諸臣仍是兀自私語，李世民再是言道。
“諸位卿家可是還有其它人選否？”
“父皇！兒臣薦原京兆尹府尹吉溫出任遼西監軍，吉溫因長安城之亂處事不力，賦閑家中常自反思，后悔莫及，兒臣想吉溫于大唐也是頗有功勞，父皇何不給他個改過自新、帶罪立功的機會呢，且吉溫對秦文遠甚是了解，相處起來自是更能默契，望父皇允準兒臣所奏。”
魏王李泰殿前啟奏，話音剛落太子李承乾便跪于金鑾。
“父皇萬萬不可使吉溫出任遼西，兒臣以為吉溫曾犯欺君大罪，于長安城中天子腳下也敢如此所為，如是去往遼西，倘若與徐天勾結再是欺君，豈不使父皇蒙蔽而不知遼西實情，皇弟所奏甚是不妥，兒臣還請父皇圣斷。”….李世民萬沒想到自己兒子竟會為此事在朝堂上有所爭執，細細想來吉溫本是被太子所彈劾而丟了京兆尹府官職，且因此被史部問責日久，如今魏王卻提出讓吉溫出任遼西監軍，想必這廝與李泰有些勾連，一時對自己兩個兒子之間的心機卻感到些趣味了。
作為對接任帝國皇權繼承者的考察，李世民鼓勵兒子之間勾心斗角的智慧，這本是皇家嫡子間天生競爭的殘酷，只要不發生又一個“玄武門”事件，都是可以容忍的，作為皇家嫡傳子弟，不爭才是最大的詬病，試想想哪一朝的皇位繼承又不是充滿血雨腥風，作為父親，他只要保證兒子之間不相互殘殺便可，至于其它則是兒子們的心性和政治智慧罷了。
李泰聞聽太子兄長于父皇前如此所說，心里自是不爽，想這吉溫原來跟著長孫無忌也是你太子一黨，不過后來被自己門客說動與魏王府走近些便遭此彈劾丟官，諾久的時間里這吉溫倒是真正歸服自己，那便怎么也得讓吉溫重返官場讓其為自己所用，如今形勢得看父皇心中是何打算，自己再多說也是無益。
果如李泰所想，李世民見諸臣再無提議，眼望杜如晦、房玄齡、李靖、徐世勣等一班朝廷文武重臣，見其似無意參與此事的神態，心中自是明白這些大臣所想，無非是不愿朝廷往遼西派出官員添亂，這些個老狐貍定是猜測到自己心意，與其說出意見被駁，不如作壁上觀任其施為，秦文遠豈是好相與的，朝廷要派官員那便派出便是！
“朕意已決，使封博文出任遼西監軍使，行使監督遼西軍政責權并負責協調處理各族俘虜之事，幽州衛孝杰奏章中提及朝廷再派武將出任古北口守關主將，各位卿家心中可有人選？”
李世民話音剛落，有御史大夫韋挺殿前奏道。
“皇上！微臣薦果毅校尉薛仁貴出任古北口守關主將，此人自幼熟讀兵書戰陣，善使一桿方天畫戟，武藝高強且熟知兵法戰陣，古北口如得此人坐鎮，當萬無一失。”
“李靖！你乃兵部尚書，韋卿家所提當否？”
“臣無有異議，皇上決定便是！”
聽到皇上喝問，李靖拱手隨口作答，現如今他對于朝廷之事講出自己的意見后均是消極以對，朝廷想怎么樣便怎么樣吧，想到徐天奏章中言及的遼西情勢，便是用屁股他也能猜出接下來那小子的所為，遼西如欲順利發展，兩地之間商貿與民生諸事受制于幽州境內數處關卡的束縛，如果衛孝杰敢有意扼制秦文遠，那小子不將事情捅破天來大家便是得念阿彌陀佛，善哉、善哉！
這薛仁貴乃謝弘徒弟與秦文遠有殺師之仇，此番前往幽州任職，但愿這小子不要參與到蕭瑀和長孫無忌等的陰謀中去撩撥徐天，否則，性命難保啊！可惜了大唐將來一位文武全才的領軍將領。….聞聽李靖之言，李世民心中暗嘆，他如何不知李靖心中之結，奈何自己作為帝王很多時候又不得不如此，當個皇帝也難啊！
“諸位卿家既無異議，朕便敕封薛仁貴從五品歸德郞將領古北口守關總兵之責，著兵部使其刻日赴任，封博文領領正四品下通議大夫、壯武將軍職銜行遼西軍政監軍事宜，著史部使其往遼西赴任！”
李世民大殿之上傳達口諭，著翰林學士寫就圣旨使人往遼西傳達旨意，希望平遼吏秦文遠知曉朝中之意，精誠團結做好遼西事宜。
……
結束對騷擾營州外族的打擊，秦文遠將一部分抄沒來的世家財物交與趙文宣用于州城的建設之用，再是強調做好營州的防御，不能給外族敵軍可乘之機，同時囑咐義兄加強其麾下軍隊的訓練和思想教育，征得義兄同意留下數名秦家軍將領于營州軍中擔任教官。
將營州軍政之事托付于義兄，秦文遠傳令已回到營州海域的張大保率二艘戰船回航平州完成補給后直抵幽州海域進入海河、子牙河巡弋，幽州軍前展示秦家軍實力，再后便率出征的徐家軍騎兵和突厥狼騎押著此次大戰中俘虜的一萬數千戰俘返回平、營兩州交界處的平遼使府衙所在地“盧龍”城。
時、平州往松漠和營州的官道上處處可見勞作的建設者，營州往“盧龍”城的官道已得大幅改善，原來那種狹窄而又坑坑洼洼的路面和一些阻礙道路的樹木與小山丘全被推平，整個路段不管是行走馬車或是大型商隊現在已是能順利通過。
沿途的村莊多了起來，處處能看見不少年輕的官員指導當地的村民開始備耕荒蕪已久本是肥沃的土地，靜待寒冬過后便可大面積種植各種莊稼，初現繁榮的景象。
秦文遠于馬背上看著這一切心甚歡喜，這便是他要的結果，想必遼西各處已是在如此的建設之中。
……
司馬云天自秦文遠領軍出外后這些日可是累得夠愴，坐鎮“盧龍”城平遼使府衙統籌安排遼西數州城的民生建設，短短的時間里，硬是將一個風度翩翩的中年儒生愁得憔悴不已。
營州之戰中轉回的近二千傷員得到妥善安置，陣亡的士兵全部入土為安，而隨軍押回的張家、王家和韋家族人則關進軍營好生看待，這些可都是活著的銀錢，是要為遼西建設添磚加瓦的雜碎，現在最大的困難便是勞力不足，以至于“盧龍”城中的集市建設總是建建停停。
見得秦文遠率軍押回一萬數千戰俘，司馬云天彷若被困淺灘里難過的大魚望見潮水涌來般地興奮起來。
秦文遠將全部戰俘交與司馬云天安排，勒令已升任正四品下的壯武將軍趙勐在繼續做好“盧龍”城防御戰備的同時管理好戰俘的工作。
趙勐得令，自是率麾下近八千駐軍將戰俘按族群切割開來分散往司馬云天指派增加人手的工地參與勞役，“盧龍”城集市的建設終是邁上高速建設的軌道。
………….
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