在諾貝爾實驗室里
李察看到了許多新奇有趣的發明設想，這是一個由諾貝爾教授領銜指導，30多名科技專家參與，100多名大三學生協助的大型科研團隊，竟然有多達11個科研組。
怪不得諾貝爾教授在短短的七八年時間里，就取得了近200項先進的科技方面專利，這種旺盛的創造力令人嘆為觀止，而且橫跨很多互不相干的領域。
在爆工品實驗室里，包括諾貝爾教授的弟弟在內共計6名科技專家和17名學生助手，正在合力攻關無煙炸藥新課題，這是一種加入微量元素，讓硅藻土炸藥更迅速充分爆炸的新領域，屬于硅藻土炸藥改良加強版。
諾貝爾教授果然不愧是化工領域的科技巨頭，其選取的課題非常精準，極為貼合當前國際武器裝備需求，有利于將大唐帝國先進武器裝備產業推向一個更高的層次。
在計劃的科研項目中，李察還看到了可塑炸藥，噴射炮彈火藥，固體韌性燃料，定向爆破炸藥等各種世界前沿課題，禁不住嘆為觀止。
炸藥這一塊兒領域，已經被諾貝爾教授玩出花來了。
怪不得今后100多年都無人能夠超越這位天才發明家，始終都在沿用諾貝爾教授率先發明的各種爆工品和炸藥，至多在工藝上小修小改，而沒有革新性的進步。
一句話，只要人類能想出來的花活兒，已經被諾貝爾教授打通關了，還咋創新？
除此之外
諾貝爾實驗室還對使用硝化甘油的導火線、先進無聲槍炮、金屬的硬化處理、焊接、熔接進行前沿性的探索，而相關的工藝發明將有力推動大唐帝國造船工業發展。
還有子彈裝藥新設計、使用瓦斯的海底裝備系列、海難用救助火箭等新探索，彰顯出這位發明天才天馬行空的想象力，但都處于前沿探索階段。
除了上述課題之外，諾貝爾實驗室在人造橡膠、人造皮革及其生產工藝方面，也在努力進行研發，相關的介紹聽得皇帝李察眉飛色舞，情不自勝。
他清楚知道；
這一化工領域具備極為廣泛的應用潛力，一旦研發成功，將確保大唐帝國在今后50~100年內都位居世界化工領域頂尖行列，擁有自己獨門絕技。
諾貝爾教授親自主持了以硝化纖維素為基礎制造真漆或染料項目，而且還在分心指導人造寶石項目，李察對此只能無語了。
李察無法想象一個發明天才的興趣有多廣泛，今天可算是真正見識到了。
“諾貝爾教授，據我所知一個人的精力是有限的，橫跨如此多的科技領域，你是怎么做到都能兼顧的呢？”皇帝李察很感興趣的問道。
諾貝爾教授神情謙卑的撫胸行禮后，回答道；
“是一種改善人類生活和推進科技發明的創新熱情，讓我總是能夠對各領域科技進步保持關注，嘗試著以微薄之力，進一步推動相關領域的發展。
尊敬的陛下
在一個人獨處的時候，我常常會暢想未來人類生活的美妙場景，腦海里浮現出很多新奇想法。
也許有一天
人類會駕駛高達上百萬噸的龐然大物行駛在海洋上，就像1001夜中曾經描述的那種巨型神秘生物，每一艘海上巨輪都是一個城鎮。
也許有一天
人類能夠翱翔天空，甚至脫離地心引力的束縛飛向宇宙，去探尋這個世界終極的奧秘。
也許有一天
就像《海底兩萬里》小說中描述的那樣，人類甚至能夠在大洋深處生活，并且開采海洋無窮盡的寶貴資源，饑餓和生存不再成為難題。
富于激情的幻想讓科學家始終保持創造力，找準社會發展方向所需求的科學技術加以攻關，我會把握每一個科研項目的方向，而不會插手具體研究細節，也不會親手去做每一個事業，而是將其交予富有能力的專家去完成。
總的來說就是我負責設想，而其他的專家負責實現設想。
當然，研發過程沒有那么簡單，在互相的討論中我總能發現解決技術難題的途徑，也許這就是天才與普通人的不同之處吧？”
“說的非常好，教授先生，這樣我對汽車項目就更有信心了。”
“請放心尊貴的陛下，我有充分的時間和精力投入到汽車項目的完善研發中去，相信幾年后，你一定能夠看到滿意的產品誕生。”
“我對你很有信心諾貝爾教授，政府科技基金將會對該項目重點扶持，給予資金和稅收的優惠，給予相關科技專家的研發力量支持。若是有任何的困難，你可以直接聯系皇室秘書處，由其出面協調相關政府部門去解決。”
李察為了發展汽車產業終于祭出大招，皇室秘書處長鄭源聽到后立馬將自己的名貼取出，交予諾貝爾教授后叮囑道；“持此名貼，秘書處將會第一時間給予全力協助，保障重點研發項目穩定有序通行。”
“謝謝您處長先生，這樣我就更有底氣了。”諾貝爾教授面上露出歡暢的笑容，他其實并沒有明白這份名貼的重要性，只是隨手的揣進了口袋中。
體制外的人，又如何能夠明白內相“鄭宮保”的通天能力？
尋常政府各部大臣也不是想見就能見到“鄭宮保”，一來得看時間？二來得看是否有重要事情？三來得看“鄭宮保”是否愿意搭理他？
沒錯，就是這么牛掰。
馬車離開加利福尼亞大學時，皇帝李察臉上始終保持著若有若無的笑容，今天的這一趟出行讓他收獲頗豐，心情愉快極了。
皇室內務府和政府方面每年都給予加利福尼亞大學一定數額的撥款，兩者相加總數接近60萬唐元，主要用于科技創新和招募富有才華的科技專家，效果相當顯著。
如今的加利福尼亞大學云集了超過350名科技專家，還有一大批華裔中青年學術骨干，在諸多科技領域取得了豐碩成果，漸漸發展成為以教育和尖端研發為主的研究性綜合大學，在世界范圍內卓有聲望。
經過十五年的發展
大唐帝國形成了較為完備的高等教育體系，涌現出以加利福尼亞大學，長安大學，長安講武堂，帝國皇家陸軍高級步校，帝國皇家海軍學院，洛杉磯理工大學，洛杉磯炮兵學校，桃源行政學院，加省理工學院，北美石油化工學院，皇家醫科大學，加省師范學院，賽勒姆工學院，北方大學，金陵大學，墨西哥文學院，墨西哥師范學院，洛杉磯師范學院等一系列高等教育院校共計62所，涵蓋綜合性大學，軍事教育類，文科類，工科類和師范類各種院校，呈現出百花齊放的欣欣向榮格局。
在帝國文化和教育部桉頭上，還有10多個高等院校建造申請等待批核，數以百計的私營中小學校等待審批，這反映出海外華人重視教育的風潮。
在大唐帝國中
教育分為公辦教育，慈善教育和私營教育三種，一般公辦教育收費較為低廉，注重推廣基礎的5年小學教育體制，提升國民整體素質，屬于政府教育部門補貼辦學。
慈善教育則是以皇室和貴族為主，這年來也有很多私人資本家，鄉紳和教會參與進來，主要面向經濟較為貧困的社會群體孩子，是教育體系的有益補充部分。
這其中由于皇室慈善教育規模最大，在帝國內有“仁濟學校”和“仁慈學校”兩大系列共計331座學校，幾乎遍布各省城鎮中，擁有超過46萬名在校學生，教育質量和口碑位居國內前列。
在皇室身體力行的帶領下，帝國貴族和大資本家紛紛康慨解囊投身于慈善教育行列，因而蔚然成風。
拿一個貴族家庭或者大資本家不投資幾所慈善學校，身上不掛著慈善學校的校董職位，說話的底氣都弱了三分，感覺低人一等似的。
各省鄉鎮評選“鄉紳名士”，一條重要的標準就是是否慈善資助教育，并且持之以恒的堅持下來。
家鄉的教育都不支持，那還算什么“鄉紳名士”？
在這種風潮的帶領下，教會，寺廟和道觀也都參與進來，出人出力籌備慈善學校，順便宣揚宗教，真可謂一舉兩得。
第3種辦學方式就是私營學校。
私營學校在華夏社會傳統中由來已久，史載有超過3000年歷史，儒學孔孟二圣皆是私學座師，私塾教育是華夏社會數千年來知識傳承的主要方式，因此社會接受度很高。
大唐帝國皇室諸皇子，各大貴族子弟大部分都就讀于貴族私學，這些貴族私學不惜工本的聘請名師，有很多聲譽卓著的國學大家投身于貴族私學。
不但有很多前清官員，還有歷屆兩榜進士甚至狀元接受高薪聘請從事教職，從而令很多貴族私學聲譽鵲起，當然收費也相當昂貴。
華人向來重視教育，在經濟條件允許的情況下也愿意為了孩子投資，尤其是那些先富起來的華人移民，很多人吃夠了沒有文化的苦，爭先恐后的把孩子送入更好的學校。
至于較為富裕的退役士兵家庭那就更是如此了，若不是吃了沒有文化的虧，說不定在軍隊里也能干到一官半職，貴族爵位也不是沒有希望的。
歸根到底，還不是沒文化嗎？
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