段天德的存在感還真不是白刷的，不然才六七歲光景的小郭靖怎么可能知道有段天德這號人物的存在？
郭靖是連爸爸都不知道的，他出生就沒見過爸爸，睜開眼睛看到的是牛馬羊，頂多還有牧羊犬，爸爸是什么生物？沒見過，也不知道。
另外說到媽媽的名字，小郭靖也犯迷糊了，媽媽就是媽媽，我一直這么叫的，她也應的，要名字干嘛？
他還感覺江南七怪是很奇怪的存在個體，不是，群體，盡問一些近在眼前，但他就是不知道的事情。
小孩心里也是緊張而惶恐的，他不見得會認為碰到了壞人，更多還會覺得是不是自己做錯了？
假如沒有段天德這個名字，江南七怪還真就把近在眼前的郭靖給錯過了。難怪知道眼前的小孩就是自己要找的人，韓寶駒開心得在馬背上翻筋斗了。
他號稱馬王神，在馬背上就像是在平地一般，只是馬背上翻跟斗，這不是馬戲就是雜耍，小孩還真都要看的。
可越開心，接下來也就越失望，郭靖和他們不是一個節拍的。
小郭靖不覺得打人打贏了有什么威風的，不打人，好好的在一起，這才是好的。
韓寶駒剛才在馬背上翻跟斗，這下要跌跟斗了，郭靖不認可他們，他當然要罵郭靖又蠢又笨了。
這更多還是情緒話，當不得真的。然后大人也需要認可的，人家萬里迢迢從江南到漠北來教郭靖武功，那么郭靖說一句好話，嘉獎一下人家，他們也覺得跑得不虧了，要不然，真的會有辛苦白費了的挫折感。
而朱聰呢，更是難得，他是循循善誘，一步一步加強他們的信心，甚至還在教拖雷武功，為的是讓郭靖信任。
這里有意思的很，假如郭靖要學武，他在成吉思汗帳下，肯定是陪太子讀書，跟拖雷他們一起學。
可是江南七怪是主要教郭靖，拖雷是太子的話，也得當陪讀了。在這里，到底誰是太子？誰是陪讀？傻傻分不清，分清了更討厭，那是顛倒過來了。
同樣是太子陪讀這四個字，人家是給太子當陪讀，郭靖這里則是，人家是太子，給他當陪讀。
朱聰教拖雷那幾下子，等于是超市的試吃試喝，真正的主兒是郭靖這小子。
可郭靖才多大，是傻乎乎的搞不清楚。
這種事情要去找李萍，說明來意，讓李萍去跟兒子說，要兒子聽話，那么程序就對了。
江南七怪沒搞清楚程序，弄得郭靖不接盤，氣得他們都不想教了。
原文是——全金發道：“我瞧不必多費心啦，好好將他們母子接到江南，交給丘道長，比武之事，咱們認輸算了。”朱聰也道：“這孩子資質太差，不是學武的胚子。”韓寶駒道：“他沒一點兒剛烈之性，我也瞧不成。”七怪用江南土話紛紛議論。韓小瑩向兩孩子揮揮手道：“你們去吧。”拖雷拉了郭靖，歡歡喜喜的走了。這邊七怪還在議論，南山樵子南希仁卻始終一言不發。柯鎮惡道：“四弟，你看怎樣？”南希仁道：“很好。”朱聰道：“什么很好？”南希仁道：“孩子很好。”韓小瑩急道：“四哥總是這樣，難得開一下金口，也不肯多說一個字。”南希仁微微一笑道：“我小時候也很笨。”
南希仁生性沉默寡言，每一句話都是經過詳細考慮再說出來，所以不言則已，言必有中，七怪向來極尊重他的意見，聽他這樣說，登時猶如見到一線光明。
朱聰道：“那么咱們瞧他晚上敢不敢一個人上山來。”全金發道：“我瞧多半不敢，我先去找到他的住處。”說著跳下馬來遙遙跟著拖雷與郭靖，望著他們走進蒙古里。
這件事他們去找李萍就沒那么麻煩，可是太高興了，忍不住要和郭靖多說幾句話，這里他們的高興也不是平白來寫的。沒那么高興，就會去找李萍，跟一個毛孩子那么多話干嘛？
郭靖知道的都是母親教的，而且他太小，有些事還不一定全教，要挑重點，比如仇人叫段天德，還真虧的段天德在刷存在感，看來刷著也是有用的。
郭靖不懂事很正常，江南七怪開心之余情緒上來了，心氣不免虛浮，開始只看表面。
不錯，人累了，或者情緒上來了，是這么回事。
他們倒把拜訪李萍，說明來意這事給擱置了，先看小郭靖的資質。
原先讓朱聰回來找線索的全金發也失望了，可是不曾開口，之前也沒寫反應的南希仁說話了，他是樵夫，經常在深山砍柴，這種人心很靜得下來的，他認為這孩子不錯。
現在知道為什么要寫江南七怪了，如果是一個人的話，情緒上來了，說不干就不干了，但人一多，主意是多，可也有集中意見的時候。
七個人也是個小團體，既有民主，也有集中，而且集中意見者，那也是權重，在集體中不會沒有分量的。
這樣一來，這七個人的團隊那是層次分明，既有統一的價值觀，又有自己的個性，看著是生動有趣。好了，明天繼續！
2020年12月25日
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