不用說，這位就是宋爺，陸皓明走上前去，抱拳道：“宋爺好。”
宋爺一臉茫然地望著李支書。
李彪介紹道：“這是市教育局的陸皓明主任，組織上派他到我們村來扶貧。”
宋爺抱拳：“小滸村有領導來帶領村民脫貧，天降福音，小滸有幸。”
寒暄幾句，二娃下樓幫著幫廚去了。三人坐下，天南海北地聊起來。
陸皓明心想，自己大學畢業，平時博覽群書，與人聊聊天，就能看出別人的知識水準，眼界格局。
可讀萬卷書不如行萬里路。與宋爺聊天，他暫時還沒找出任何破綻。
比如宋爺說，他們這村叫小滸村。一般陌生人初來，總讀成“水滸傳”的“hǔ”。聽當地人念多了，才念成“xǔ”。
因為“滸”作為地名時，就應該念“xǔ”。
這一點，陸皓明當時也有點困惑，以為鄉里人讀白文，念字念半邊。也就隨鄉入俗，跟著大家念“小許村”
從地名談起，宋爺就說起“滸”字來，說“滸”這個字呢，表示離河邊不遠，土地肥沃，易于耕種的地方。
說明歷史上，小滸村種田捕魚，人們過著比較富裕的生活。
今天有勞陸隊長來扶貧，只能說明農耕社會，在工業文明中變成了貧困的代名詞。
漁歌唱晚，雁陣驚寒，越詩意越落后。陸隊長能幫助小滸村，他這個退休老頭一定鼎力相助。
宋爺這番開場白式的歡迎詞，讓陸皓明心中大吃一驚。原以為陶之春在任何場合說話，都是游刃有余。
比起宋爺來，陶之春還差個層次。
宋爺這開場白，既有知識性，又有趣味性。更重要的是，不卑不亢，既表達了對陸皓明的歡迎，又解釋了小滸村在歷史上還是不錯的，是魚米之鄉。
陸皓明聽完，笑道：“宋爺不愧學富五車，見多識廣，一見面就給介紹了村史。有您這樣的鄉賢。我一定為村上的發展盡最大的努力。”
宋爺問：“你主要從哪方面入手？”
陸皓明說：“交通。小滸村過去之所以是個好地方，因為過去的交通全靠水路運輸。
所以歷史上的大城市都是建在水邊，河流就是交通大動脈。不通水路的地方就要開河，比如隋煬帝就開鑿了京杭大運河。
小滸村過去有田、有山、有河，歷史上是一個好碼頭，是個熱鬧繁華的地方。只是到了今天，水路衰落，陸路崛起。昔日的交通要道就成了今天的閉塞之地。”
宋爺對陸皓明說的這番話，并沒有稱贊。他關心的是這路能不能修成，便問：
“陸隊長，修路的關鍵是資金。小車進來沒用，要大車進來才有用啊。”
李支書說：“陸隊長在這方面還是很厲害的。”
陸皓明望了李支書一眼，笑道：“彪哥，別幫我吹牛，一步一步來。”
宋爺定定地望著陸皓明，問道：“你子時出生的？”
陸皓明笑道：“對，皓月當空，所以取了這么一個名字。你還會看八字？”
李支書插話：“我給你介紹過，宋爺什么都懂。”
陸皓明不想算八字。因為一個人的一生，若是被八字先生算出來，說你富貴無比，倒是歡喜。
說你一生平平，就會有些心理陰影。所以，他并沒有邀請宋爺給他算命。
真正會算命的人，顧客沒有要求，誰也不會主動給人算命，除非兩種情況。
一種是騙子。
另一種還是騙子。
所以，他們沒就這個話題展開談論。
宋爺說：“陸隊長在修路方面，如果能夠用得著老朽的地方，盡管支配我。我在有生之年也為家鄉作點貢獻。”
陸皓明說：“你在村里有威望，這件事，一定要你出面支持才行。”
李支書說：“宋爺做公益事業，非常用心。上次還給村小學捐了五十套課桌的錢。”
陸皓明一驚，這村里還有小學，自己是教育部門的，沒去小學真是一種失職，忙說：
“我是市教育局的，首先要對宋爺這樣尊師重教表示感謝。其次也要做個檢討，深入實際不夠，還沒到學校去打一轉。”
李支書說：“這個不怪你。村小學是鄉里，縣里管的。何況我們這個村小非常特殊。設在麻老師家里。”
“沒多少學生？”
李支書介紹，這個小學原來還挺不錯，有七八個老師，后來出生率越來越低，學生越來越來少。加上一些在外面做生意的，把小孩帶到外面讀書去了。
村小學就只剩下幾十個學生，一年級，二年級，三年級。每個班十幾個人，老師們也走了。只有麻老師是本地人，一直堅持。
因為他覺得孩子年齡太小，不適宜到隔壁村的小學去讀，隔壁村要翻山越領，把他們教到三年級后，都十來歲了，再升到隔壁村去讀，他就放心了。
去年小學年久失修，一夜之間倒了，他就把學校辦到家里。
宋爺稱贊道：“麻老師是一個有良心的教育工作者。可惜鄉里里縣不重視。有些人甚至說他自己偷懶，不想去隔壁村小學去上班。”
陸皓明聽了。心中升起一個想法。只是這個想法，現在來說，時機還不成熟，便接過話頭：“那改天一定要去拜訪他，畢竟我們是同行。”
李支書和宋爺說：“你一定要去，對他是一種精神鼓勵。”
二娃上來說道：“不說是滿漢全席，至少是雞魚鴨加烏龜黃豆湯，可以吃了。”
三人起身，下樓嘗美味。
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