聽到對面大人的話語，看著開始移動的隊伍，孩童們那顆原本還有些忐忑的心，也終于放了下來，所有人一臉激動的朝著學堂的方向走去。
工錢結算的地方到學堂的距離，并不算近，因為學堂本就算是處于大棚基地的中央位置，而這工錢結算的地點，則是靠近這基地的邊界了。
但是縱使這般，卻沒有一個孩童掉隊，甚至到了最后，張侖反而開始慢慢的落后起來。
喘息聲開始越來越大的張侖，看著還龍精虎猛跟著向前走去的劉瑾，上前一把拽住劉瑾的同時，更是直接說道。
“劉公公，咱倆還是騎馬過去吧。”
原本正走的舒服的劉瑾，被張侖拽住，聽到他的話語之后，歪著腦袋盯著張侖看了一會，接著搖了搖頭說道。
“張公子你去騎馬吧，咱家剛才走了一會，感覺還挺舒服，心情也舒暢了許多。”
“你找馬去吧，我先去了。”
說完這句話的劉瑾，對著張侖揮了揮手后，直接邁開了大腿，沒到幾息的功夫，就又追上了前方的‘大部隊’。
留下站在原地喘息的張侖，一臉的凌亂。
不過和凌亂相比，更讓張侖無法相信的是。
自己居然都比不上一個太監？
想到這里的張侖，又向前追了幾步，可是沒走多大一會的他，喘息聲開始變大的同時，額頭上也開始有汗液涌現了出來。
看著前方大步向前，速度未減的劉瑾，張侖艱難的咽下了一口吐沫之后，即使心中再不想承認，也不得不有些慫了起來。
原地喘息了片刻之后，干脆對著身后一直跟著的兵丁吩咐道。
“去給我找匹馬來，今日本公子吃多了，走不動。”
……
一段快速的行進過后，學堂的身影，終于開始出現在了眾人的面前。
不過此刻的學堂，和白日里的一點也不同，數不清的蠟燭，將這學堂照耀的仿若白晝一般。
尤其是在這四周黑暗的環境映襯之下，學堂更是仿若一個碩大的寶玉一般，熠熠生輝。
身為夫子的張璁，此刻正站立在學堂的門口。
一身書生打扮的他，在身后那片燭光的映襯之下，竟然也顯得格外偉岸起來。
見到這一幕的孩童們，停在原地有些不知所措起來。
這般的狀況，直到門口的張璁沖著這些孩童擺手，才有孩童開始顫顫驚驚的朝著亮如白晝的學堂走去。
一個。
十個。
二十個。
……
待所有的孩童都走進學堂之后，落于最后的張璁，沖著后面跟來的張侖劉瑾等人，躬身拜別之后，也轉身走進了屋中。
學堂內。
站立于一邊的張璁，在他的對面，則是上百個孩童，看著眼前這一個個望向自己的稚嫩臉龐，張璁的心中竟然也有些激動起來，平復了一下心情之后，張璁直接對著眼前的一眾孩童說道。
“夫子我姓張，單名一個璁字，諸位以后叫我張先生也好，張師長也罷。”
“從今日開始，夜校就由我為諸位授業解惑。”
在這里稍提一嘴，先生、師長，在古代都是老師的代稱。
先生一詞的用法比較普遍且廣泛，通常有點學問或者年長閱歷多的人都可稱之為先生，如賬房先生和算命先生之類，當然，教書先生亦是其中一種。
至于師長，他可不是后世所言的意思，古代的師長，是傳授你知識的長輩的意思。
當然除了這兩個，還有其他類如夫子、山長、師傅、師父、師保、教諭、西席等等，也都是對于老師的稱呼。
其中的師傅一詞，更是對太師、太傅、少師、少傅等官職的合稱，但是因為這些職位負責教授的是太子殿下，所以師傅二字，尋常人卻是用不得的。
這邊說完這些話的張璁，目光更是在在座的諸位孩童身上掃過，按理說到了這個時候，這些孩童該起身問好了，可是這些貧苦人家的孩子，卻仿若無動于衷一般，一個個只是神情激動的朝著自己這邊張望著。
見到這一幕的張璁，心中苦笑的同時，看向這些孩子的眼神，也開始變得有些憐惜起來。
但事情終有例外，站在前排的王二牛，朝著左右看了看之后，緩緩的站起身，學著之前他在城里學堂見過的那般，對著張璁拱手行禮道。
“張師長好。”
身后的上百個孩童們，起初還驚詫王二牛站起來干什么，可是看到他的動作之后，所有人瞬間反應過來，紛紛起身不說，問好的聲音更是此起彼伏，整個學堂之中，頓時開始變得嘈雜起來。
張璁看到這一幕，愕然之后更是有了那么一絲絲的感動，伸出手去示意對面的孩童坐下。
待場面又開始安靜下來后，張璁一邊從桌上拿出一疊紙卷，一邊朝著前排的孩童走了過去，邊走邊說道。
“紙卷每人自己留下一張，然后將這紙卷往后排傳遞。”
說完這句話的張璁，就將手中的紙卷交到了前排的幾個孩子手中，接著這些孩子就開始將這幾摞紙卷開始向著后排傳遞起來。
片刻之后，這摞紙卷就傳到了每個孩童的手中，至于剩下的那些，又被后排的孩童傳遞了回來。
這邊的張璁看著這些紙卷已經人手一張之后，才拿起桌上他所拿的那份紙卷，對著對面的孩童大聲說道。
“從今日開始，我們就要學習識文斷字，而你們手中所拿的，就是這幾天我們要學習的內容——《三字經》。”
說完這句話的張璁，對著面前的這些孩童繼續叮囑道。
“這份紙張好好保存，莫要弄丟了、撕碎了，接下來的識字一事，我們就將從它開始，你們先將這篇紙張背誦下來，接著按著背誦的讀音，再去記憶這些字。”
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