崇禎寫完了第一副字后，吩咐侍從舉起面向眾人，看到這行字，眾人像打雞血一樣，激情澎湃！
只見紙上寫著一句話
：為大明之崛起而讀書！
這句話就算在百花齊放的后世，都如驚雷一般，烙印在每個華夏人的心中，何況在此時的大明。
連看著這句話的夫子和大佬，都激動的緊握雙拳，恨不得把這幅字搶來掛在國子監，他們這些讀書人常以“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”激勵后進讀書，說白了就是為了自己。
和這幅字比起來差的不是一星半點，而是螻蟻與星空的差別，為大明之崛起而讀書，光是讀一遍這句話，都能讓人充滿力量！
“這就是北京大學的校訓，諸位現在朕問你們，為何讀書？”
不管是底下的學子還是臺上的老師、院長，還是那些老夫子、大佬，都漲紅著臉吼道：“為大明之崛起而讀書！”
周偉人的話就是這么充滿著魔力，都一遍記在心頭，都讀幾遍人的價值觀都被擺正了。
正如那些大佬們，都不敢再讀下去了，因為每讀一次，他們內心就被拷打一次，就會想起他們為了升官發財做的骯臟事，羞愧欲死，只好視而不見聽而不聞，不斷催眠自己：升官發財才是正道！
“好，諸位請記得你們今日所說：為大明之崛起而讀書！至死猶記這句校訓，也讓這句校訓伴隨你們披荊斬棘、乘風破浪！”說完崇禎又繼續寫下一幅字，這是辦學宗旨！
還是那樣輝煌大氣，但這幅只有四個字：科教興國！
寫這四個字時，崇禎心里也在默默念道：鄧偉人，我們都是一家人，借用借用，莫怪莫怪！
正是因為鄧偉人“科教興國”這一理念，后世的華夏從階級斗爭中走了出來，不斷的發展，最終讓華夏族群重回世界之巔，連丑國為首的西方諸國都瑟瑟發抖！
崇禎也想借助這個理念，把大明帶到本應屬于它的位置，堂堂華夏就應該讓四方來賀，這是每個華夏族群的人都必備的思想，我等生而天下尊，這是華夏族群的理所當然，而不是霸道！
看到這四個字，眾人不像剛才那句校訓那樣激動，因為基本上沒人能懂這四個字連起來是什么意思，興國他們知道是興國安邦，這很好理解，但科教是什么他們就不懂了，特別是一個科字。
“諸位且看，這四個字‘科教興國’不僅是北京的大學的辦學理念，更應是天下之學的理念，有誰能告訴朕這是什么意思嗎？”
“陛下之睿智，如星河之源遠，臣等愚昧，不能體察圣意！”
這些大佬學乖了，想說你就說，反正我們也不關心，要是說錯了，天知道會發生什么，都被坑怕了。
崇禎知道這個理念太超前了，還不如一句“經世致用，和而不同”來的實在，要是工業革命之后說這句，就更合適了，但現在用了其他，到時又改，難免會被說朝三暮四，不改嘛，還有哪句比鄧偉人這四個字使用？
等將來這四個字被證實，說不定自己還會被吹捧一番，想想都激動，往后的史書或許會這樣寫：帝之遠見，古今者不如，帝之心胸宛若星海！
“既然諸位都不愿意說，那徐閣老你來說說看!”
徐光啟緩緩出列，拱了拱手，“陛下既然點名讓臣說，定有其中深意，臣妄自猜測，科教興國，后三個字都好理解，難就難在一個科字！
臣想到當初科學院成立時，陛下說過，科學是一個建立在可檢驗的解釋和對客觀事物的形式、組織等進行預測的有序的知識體系，世間進步、合理的皆為科學，所以科教興國的寓意就是用科學的教育學子，使國家達到繁榮昌盛！”
徐光啟這邊剛說完，周圍的大臣就再也忍不住了，我們不敢懟皇帝，還不敢懟你嗎？于是把又被皇帝擺一道的怨氣，全釋放出來。
第一個跳出來的是孔貞運：“徐閣老虧你還是儒家門生，說出如此大逆不道之話，你這是置儒道如何處，真不當人子！”
“科教興國，既然被你錯解為這些不入流的東西，科就是代表儒家君子六藝，徐光啟你是不是跟那些目不識丁的人待久了，腦子都生銹了”，韓爌看似在懟徐光啟，其實暗指他們對皇帝搞這個什么科學的不滿！
“徐光啟，明明是圣道興國，孔孟之道才是國之根本，你這是曲解陛下意思，匹夫！”錢龍錫也出來指桑“罵”槐！
······
崇禎不說話，只是示意徐光啟退回去，這個科學家，吵架可不是這些貨的對手，不停打量著這些，看還有誰出來發牢騷，幾乎所有大佬都出來了個遍，只有溫體仁和周延儒兩個老貨在一邊神神在在的，他倆算是看透了，就朝堂這幫人加一起也不是皇帝的對手，既然打不過那就加入。
“”諸位，溫某有不同的看法，徐閣老說得還是有道理的~”，溫體仁出來說了句不痛不癢的話，他只是想皇帝服軟而已。
“周某也是這樣認為！”周延儒更是絕，說這句跟后世三國劇中張飛那句“俺也是”有什么區別。
其他人見這兩老貨“叛變”，氣的吹胡子瞪眼！
“諸位愛卿，還有誰對朕有牢騷，就當著這么學生的面，一起說了，不要在為難徐閣老了，今日乃大喜之日，愛卿們盡管暢言，皆無罪！”
“臣等不敢有任何牢騷，只是不贊同徐大人的說法而已！”看看這些人，都被人家皇帝說穿了，還能繃著臉裝。
底下的學生也算是見識到了，他們的老師、師公，平時都是這樣的，和潑婦有什么區別？
“少跟朕扯什么犢子，真當朕是傻子不成？你們當中有不少人，心里罵著不務正道，盡弄些歪門邪說、奇淫巧技，等不得大雅之堂，今日朕就你們機會，讓你暢所欲言，過了這個村可就沒有這個店了！”
可就算崇禎許諾說什么都不降罪，眾人還是不說，哼哼，皇帝我們太了解你了，想釣魚？別說門，連窗都沒有！
“科學不是任何一種學術，它只是對合理正確的學問的一種統稱，孔圣人說‘學而不思則罔思而不學則殆’，這句說的是真理，這就是科學，科學就是認知的正確性！孔愛卿難道你認為你家祖先說的不對？說的不科學？”
“先祖當然是對的，可、、”孔貞運被說得不知道怎么接了。
“所以科教興國就是用正確合理的知識去教育學生，達到興旺國家的目的，這不是正道是什么！”
聽皇帝這么說好像又有那么點道理，可是總是覺得不得勁，畢竟“罷黜百家獨尊儒術”這么多年，要他們接受其他學派來分一杯羹，實屬難受。
崇禎可不打算就這么放過他們，非把他懟瘋了不可！不能在意識認知上戰勝這些人，將來將科學推行整個大明，來吧，我們繼續！
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