“陛下，金陵大學堂的就讀書目該如何抉擇？是和太學院一樣嗎？”
真德秀有些狐疑。
太學的主要課程是經義、策論、詩賦，學生可兼修法學（律學），并“早晚習射”。教學方式則采用分齋(班)授課。
他很想知道，金陵大學堂和太學，到底有什么不同？
“治民以安其生，講武以御其寇，堰水以利田，算歷以明數。儒家經典，四書五經；兵法七書，九章算術、刑學、律法等等，再加入醫學、農學等等。讓戶部、工部、禮部那些滿腹經綸的官員調上一批，或從大宋各路州挑選良才，到金陵大學堂就任。”
趙竑思索了一下，這才繼續說道：
“金陵大學堂的部分課程，和金陵講武堂的一樣，比如歷史、地理等。此外，金陵大學堂引入軍事化管理，增加體育科目，強身健體。體育科目的訓練包括隊列訓練，體能訓練，刺槍術等。”
“軍事化管理？體育科目？”
趙竑的話，讓薛極懵懵懂懂，直到旁邊董宋臣扯了扯衣袖，才趕緊應是。
對于金陵大學堂的學習規劃，皇帝應該有了一個清晰的規劃。
不過，既然金陵講武堂代替了武學，皇帝不會是要用金陵大學堂代替太學吧？
武學和講武堂合為一體，那是因為武學人少，不過幾十人，無人重視。太學可就不同，為國之基乃在于養士，而養士之源則出于太學。太學有1400人左右，總不能像那些良莠不齊的勛貴子弟一樣，全部拿去塞到金陵講武堂和金陵大學堂。
這豈不是焚琴煮鶴，大材小用？
“諸位卿家，科舉取士，國家大事，當然不會驟然取消。”
趙竑心知肚明，目光轉向了薛極。
他的宰輔，應該已經有了對策，要不然也不會提及。
“陛下，太學生分外舍生、內舍生，還有上舍生。外舍生永遠沒有機會做官，內舍生和上舍生想做官，也要等待朝廷的選拔。朝廷選拔人數太少，每年這1000多名太學生里面，被選拔做官的只有十幾個人甚至幾個人，等不及選拔的太學生不得不去參加科舉考試。可朝廷科舉三年取士，每年不過300人……”
薛極細細道來，趙竑心中明亮，似笑非笑。
薛極，同樣也是理學大師，但并不崇尚心術，對道學也不排斥，比他的老師真德秀更務實一些。這也是他權衡再三，讓薛極擔任宰相的原因。
要是讓真德秀擔任宰相，恐怕空談之風更盛，朝野上下理學要大行其道，尚武之風則無從談起。雖然真德秀個人操守上無可挑剔，強出薛極等人許多，但這有鳥用？
南宋到了后期，內憂外患，一不小心就會有滅國之危，朝野需要的是尚武實干之風，而不是文章錦繡。如果還按部就班，只能被蒙古鐵騎無情的淘汰。
“薛卿，你把朝廷辦金陵大學堂和講武堂的消息傳到太學，相信太學生們會有選擇。”
趙竑思索片刻說道，和老狐貍薛極的目光一對，都是輕聲笑了起來。
這是陽謀，堂堂正正，事關個人前程，眾人飯碗，相信太學生們自有抉擇。
“陛下圣明。”
薛極和宣繒幾人，都是肅拜而道。
新皇年紀輕輕，卻懂得左右權衡，妥妥的老奸巨猾。
真德秀心生不滿，卻只能選擇接受趙竑的處置。
至少，皇帝沒有像武學一樣，直接廢了太學。
“幾位卿家，金陵講武堂、金陵大學堂招生教學，江南東路推行新政，編練新軍，朕可能會在金陵待一陣子。朝事就有勞諸位了。”
趙竑注視著幾位大臣，目光幽幽。
他沒有分身術，朝政只能是交到這些執政大臣了。
“陛下放心，臣等一定竭盡全力，為陛下分憂。”
幾人都是肅然，一起領旨。
在新皇手下，他們都可以各抒己見，好好做事。這和在史彌遠當政時唯唯諾諾的情形，天壤之別。
舒心之際，幾人又都是憂心忡忡。
金陵講武堂和金陵大學堂一開，武學歸入講武堂，太學也恐怕在很短的時間，要被分解了。
皇帝創辦金陵大學堂，并沒有撤銷太學，似乎沒有貶低文風，但金陵講武堂的創辦，讓皇帝整飭武備、揚尚武之風的用意昭然若揭。
而他們這些參政大臣，偏偏找不出反對的理由。
眾臣心思各異，卻沒法質疑。
趙竑看在眼中，不動聲色。
四木三兇，兩個“木頭人”參政大臣，一個真德秀是他的老師，宣繒雖然有些個性，但他與史彌遠兒女親家，不敢過于直諫，以免皇帝猜忌，惹火燒身。
這樣一來，朝堂沒有掣肘，他可以放開手腳大干一場了。
至少，他的父皇宋寧宗被史彌遠壓制的如同傀儡的情形，是絕不可能出現了。
“陛下，太學取士，國之根本。陛下創立金陵大學堂，會不會讓太學勢弱，太學生紛紛逃離。長此以往，國之大患啊！”
真德秀忍不住，黑著臉進言。
無論如何，讀書人的根本不能被改變，太學也不能被削弱。
“金陵大學堂和太學一樣，都是為國舉賢。況且太學一年不過有六七人可釋褐授官，其余大多數人都要去科舉取士。朕并沒有廢止科舉，何來國之大患？真卿，你夸大其詞了。”
趙竑偷換概念，寬慰著自己的老師。
真德秀無奈，只好放棄繼續進言。
太學生去考金陵講武堂和金陵大學堂，總不能不讓他們去吧。
“董宋臣，把上次朝臣們推薦賢能的奏疏拿來。”
趙竑立即回到另一議題。
這道推薦賢能的圣旨，是他初等大寶，下的第一道“安心”之令，是要野無遺賢。
南宋后期，能臣寥寥無幾，但因為戰事頻繁，名將倒是不少。讓群臣推薦賢能，一來以免明珠蒙塵，也是讓更多的賢能之士為國效力。
高手在民間，可不是隨便說說的。
“張杲，新安人，有神醫之稱。家中三世業醫。有《醫說》10卷，書論述針灸、診斷等，論及傷寒、諸風、勞瘵、吐血、頭風、眼疾、喘嗽等各類疾病治療。并有中毒、解毒、奇疾等論述……”
趙竑拿起一章奏疏，看完以后，輕聲問道：
“宣卿，這是你推薦的賢者。確有大才嗎？”
“回陛下，張杲出自醫學世家，確有大才。其弟子數人，都在太醫局和翰林醫官院任要職。”
宣繒的回復，真德秀等人紛紛附和。
趙竑點點頭，幾個大臣一起推薦，看來這個張杲確有真才實學。
“擬詔，讓張杲擇其弟子三人，到金陵講武堂和金陵大學堂任教，地方官府做好迎送，朕會在金陵和他們見面。”
大臣們趕緊坐直了身子，一起仔細聆聽。
“宋慈，福建路建陽人，其父宋鞏曾任廣州節度推官。戶部尚書真德秀真公弟子，也是真德秀推薦。嘉定十年乙科進士。于刑獄、醫學有建樹。重視實踐，力求真知。”
看到這里，趙竑不由得莞爾一笑。
大宋提刑官，后世聞名遐邇，誰人不知。
“真卿，你可是推薦了一名賢能啊！”
趙竑由衷地贊道。
“臣謝陛下謬贊！”
真德秀的臉上，不覺浮起一絲得意之色。
“著宋慈前往金陵，提點建康府刑獄，并于金陵講武堂和金陵大學堂任職，專授刑獄之學。”
趙竑看了看志得意滿的真德秀，微微一笑。
人真是個復雜的動物，都有自己的優缺點，單純的好壞之分，完全不科學。
“楊輝，錢塘人，算學大家，工部郎中。乘除捷算法、“垛積術”、縱橫圖以及算學，均有建樹。著有論作《詳解九章算法》，《日用算法》等……”
算學大家！工部郎中！
趙竑輕輕搖了搖頭。算學大家擔任工部郎中，技術人才擔任官員，實在是太浪費了。就像后世那些名校的高材生，畢業后去當了官員，人才浪費實在是可惜。
在這個時代，技術型人才實在是太過稀缺，絕不能浪費。
“傳旨，著楊輝前往金陵講武堂和金陵大學堂任職，專授算學，俸祿不變。”
窮文富武，大宋讀書人雖多，但仍有大量的貧家子弟不能上學。而金陵大學堂高等學校的基礎，則是來自中小學的基礎教育。
教育是立國之本，強國之根。教育是一個國家的長期計劃，如果想讓國家昌盛，教育的重要性不言而喻。
“陛下，楊輝是工部要員，他要是去了金陵任教，工部就會人手不足，恐怕有些不妥。”
胡榘陪著笑臉奏道。
“胡卿大可放心。用不了兩年，楊輝這樣的人才比比皆是。再說，楊輝去了金陵，發揮的作用更大，這不是更能人盡其用嗎？”
楊輝去了金陵，金陵講武堂和金陵大學堂那些未來的學員，都會受益匪淺。
別的不說，繪制地圖和沙盤，恐怕就需要許多的數學知識。從古到今，他沒有見過任何朝代留下什么精確的地圖，更不用說細致到極點了。
而戰場上需要知己知彼，如果有精確的地圖和沙盤為輔，成功的幾率必然大大增加。
“陛下此舉是借雞生蛋，如此甚好！”
薛極看了一眼胡榘，笑瞇瞇贊道。
楊輝去金陵，皇帝的意思再也明顯不過，就是要有教無類，普度眾生，提高學員們的造詣。
胡榘這個蠢貨，許多事情都要下屬去辦。一旦下屬離開，他便不知所措。
這家伙不學無術，早晚要出紕漏。
“陛下調這些算學人才去金陵，這是想讓金陵講武堂的學員文武兼備。陛下雖然苦心積慮，但武夫當國，絕非國家之幸。陛下要謹防五代故事重演啊！”
武夫當國，五代故事？
果然，胡榘漫不經心的一句話，讓趙竑心頭失望，黑臉一板。
“你們這些文臣要是爭氣，百戰百勝，朕又何苦去做改變？何苦去培養這些赳赳武夫？”
胡榘下意識坐直了身子，臉上的諂笑蕩然無存。
“窮則思變。歷史上歷朝歷代，如我大宋用兵乏力，屢戰屢敗者，還沒有幾個。朕不想大宋一直挨打，朕不得不做出改變。如果不能喚起大宋軍民的尚武之氣，我大宋危矣。”
趙竑不得不又一次貶斥大臣們不顧國情的固執和愚蠢。
當蒙古鐵騎縱橫大宋，百姓深受其害，僅四川就損失了一千多萬人口，幾乎“蜀亡”，這樣的結局，是個人都不能接受。
而明知道積弊重重，卻不做出改變，既無能，而且無恥。
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