教育乃國家之本，人才是強國之基。
而人才，就是從培養所得。
金陵學堂，一間教室里，趙竑正站在講臺上，對著滿滿一教室的學生們滔滔不絕，專心致志“誤人子弟”。
而在他的一旁，蜂窩煤爐子上放著鐵皮水壺，壺口“嘟嘟”冒著熱氣，頂起壺蓋，“當當”作響。
“大家看到了沒有，當水壺里的水沸騰時，水蒸氣能將壺蓋頂起，使其一上一下運動。如果有一大鍋水燒開時，所產生的水蒸氣作為動力傳到出去，將會推動什么？”
蒸汽機，將熱能轉化為機械能。鍋爐上有帶傳動桿的活塞，當對鍋爐加熱，鍋爐里的水沸騰產生的水蒸氣將活塞推動而將內能轉化為機械能。水蒸氣做功后內能減少，又會再次凝結為水，活塞回到起始點。蒸汽機就這樣循環地對外界做功，推動其不斷運動。
就是蒸汽機，產生了第一次工業革命，開創了以機器代替手工勞動的時代。率先完成了工業革命的英國，成為了時代的世界霸主。
看到學員們雖然充滿好奇，但卻正襟危坐，一個個默然不語，趙竑忍不住就要生氣。
這些臨安府的權貴子弟，難道半年多的學堂教育下來，還是爛泥扶不上墻？
不是說即便是一張衛生紙，也有它的用處嗎？
“大家都參觀過江南兵器制造分司，冶鐵時的洗煤、鼓風、水力煅錘等，都是利用水力產生的曲柄連桿，轉變為往復運動。大家想想，如果船不用人劃，車不用馬牽，都用水蒸氣產生的動力來代替，那會是什么樣子？”
趙竑在黑板上畫了一個最簡單的蒸汽機圖，鍋爐、活塞、以及曲柄連桿機構。
他也不會造蒸汽機，但來自知識大爆炸的時代，他知道蒸汽機的大概構造，他也相信這么多年輕人，總會有人出來去造。
“這里，我說明一個道理，那就是能量守恒定律。能量既不會被消滅，也不會創生,能量只會從一種形式轉化為其他形式，或者從一個物體轉移到另一個物體，而在轉化和轉移的過程中，能量的總量保持不變。就比如石炭燃燒產生熱能，燒開水還產生水蒸氣，沖開壺蓋。”
趙竑傳授著知識，自己腦子里僅有的哪一些東西。
事實上，他在金陵講武堂也是如此授課。興趣是最好的老師，他也希望這些年輕人不必非要從軍從政，去創新，去琢磨奇技淫巧，也能體現自身的價值。
“校長，打別人一拳，自己拳頭也疼，是不是這個道理？”
終于，有學員舉手、站起、問了起來。
腰桿挺直、手掌向下，平放膝蓋上，抬頭挺胸，目不斜視。
教室后面的楊輝仔細聽講觀察，暗暗搖頭。
一舉一動，規規矩矩，井然有序，猶如軍人一般。原來的漫不經心、吊兒郎當蕩然無存，人人都是素然。
這只是第一年，若是三年的學習下來，年輕一代的成長和轉變可期。
皇帝校長，你還有什么不滿意的？
“不錯，這也叫作用力和反作用力。大家游水時雙腳向后蹬水，水受到向后的作用力，則人體受到向前的反作用力，這就是人體獲得的推進力。”
趙竑點點頭，面色溫和。
“校長，火藥燃燒，將鐵球推出去，是不是也是能……量守恒定……律？”
又有學員接著問了起來。
“不錯，火藥燃燒產生巨大的推動力，將炮彈推出炮膛。火藥越多，產生的推動力越大，炸膛就是這個道理。”
趙竑朗聲說道，面上有了笑容。
“校長，若是用蒸汽產生……動力，大的水缸力量太大，水缸破裂怎么辦？”
“校長，若是用水汽，遇冷水汽凝結成水，可將凝結水想辦法抽出。”
學員們紛紛開口，和金陵講武堂學員們的反應如出一轍。
趙竑不知不覺，暗暗吐了口氣。
即便是一片衛生紙，也絕對是有它的價值。
“關于蒸汽產生的壓力過大，也許會發生爆炸，是不是可以用閥門來解決？壓力太大，蒸汽會沖開閥門，壓力小了，閥門就會自動關上，和這個水壺的壺蓋類似。”
趙竑輕聲回答道，心情也是輕松了許多。
本來金陵學堂第一批的學員學期為三年，看來明年春天，也就是第一學年結束，就可以對整個大宋的年輕人招生了。
總不能因為這兩三千的權貴子弟，阻礙了千千萬萬大宋年輕一代的前程。
到時候，可以從金陵學堂和金陵講武堂分配一批學員去江南兵器制造分司，專司蒸汽機的研發。
沒有大量的人才，怎么可能推動大宋滾滾向前？
“各位學員，我打算在江南兵器制造分司創建一個分支，專為研究蒸汽機。人員由工部的官員、工匠和金陵大學堂的學員組成。有興趣的可以報名，都是朝廷的官吏。只要能造出蒸汽機，朝廷絕對虧待不了你們。”
興之所至，趙竑立刻拋出了一個炸彈。
“學員們，蒸汽機如果研制成功，那將是歷史上的一場壯舉，一場革命，將會改變整個大宋的命運。船不用人劃，車不用人拉，一日千里，不再是夢想。”
以大宋現在的冶鐵水平，蒸汽機應該不是很難造出來吧。
“校長，我愿意去！”
“校長，我也愿意去！”
“校長，我愿意去！”
立時有學員舉手報名，人數雖然不多，但也是讓人振奮。
“很好！大家回頭可以和學堂報名。不過大家要學好知識，尤其是數學、冶鐵方面的知識。”
趙竑點點頭，繼續趁熱打鐵。
“有些朝廷機密，也不怕告訴大家，江南兵器制造分司在研制火銃和鐵甲船。火銃就是細小的火炮，和突火槍相似，但能百步射殺對方。鐵甲船顧名思義，就是船是由鋼鐵造成，可以漂洋過海，結識耐用。”
他在金陵講武堂同樣授課給講武堂的學員們，就是希望更多的年輕人投入其中，形成一股巨大的科技研究隊伍。
“校長，我愿意去！”
“校長，我也愿意去！”
這一次，舉手報名的人似乎多了不少。
“另外，朝廷在江南西路建立大冶鐵廠，規模很大，需要的人才不少。要是你們愿意去，先把好鋼煉出來，這也是利國利民的大事。此外，江南東路景德鎮的瓷業玻璃，也需要大批的年輕學子前去，大家不妨考慮一下。”
其實他似乎不需要做這樣的動員。等明年金陵大學堂開始招收民間子弟，到時候畢業想去的人多的多。他只不過是心里太急，想要大宋的鋼鐵工業，盡快走上正軌。
這一次，回應者似乎寥寥無幾。
看樣子，士農工商，所謂的奇技淫巧，在學員們的心目中，似乎并不那么重要和看得起。
“不要看不上冶鐵造瓷，好高騖遠，光想著升官發財，沒有那么好的事！”
魏了翁冷冷一句，臉色鐵青。
“楊蕃孫、張溍，還有你們，你們都有什么本事，能干什么？離開了你們家族，你們出去，賣苦力都沒人要，還不得餓死！”
魏了翁毫不留情，教室里許多學員的臉，都是紅了起來。
養尊處優，吃喝不愁的紈绔子弟，“餓死”之類的事情，他們似乎從來沒有想過。
趙竑暗暗吃驚。他也沒有想到，魏了翁這個“學而優則仕”的士大夫，竟然會以“實務”教訓這些公子哥。
“看什么，不服嗎？治民以安其生，講武以御其寇，堰水以利田，算歷以明數，你們都懂什么？賦稅、斷案、水利、冶鐵、鑄造火器？你們什么都不懂，整天一個個吊兒郎當，你們以為自己是誰？朝廷非你們不可嗎？”
作為金陵大學堂的副校長，魏了翁毫不客氣。跟在皇帝身邊久了，“務實”上，他的確是改變了許多。
“即便你們能夠當官，也是從底層做起，如今朝廷律法森嚴，反貪反腐，提倡吏治清明。貪贓枉法、收受賄賂，想都別想。一旦觸犯律法，顧松、胡元峰等人就是下場。你們更不要忘了，明年金陵大學堂會從民間招收學員，那些年輕人，可沒有你們這么嬌氣！”
教室里鴉雀無聲，顯然學員們都被魏了翁的當頭一棒，嚇得有些傻眼。
那些平民子弟，難道會搶了他們的飯碗？
“各位學員，魏副校長說的沒錯，千里做官，只為升官發財的時代，已經一去不復返了。你們以后還是要清清白白做人，安安心心做事，不然誤人誤己，后悔都來不及。”
趙竑很快轉移了話題，回到了義務教育和師范學堂上。
“朝廷創立金陵大學堂，并不是要讓你們所有的人都去當官。去做技術性的實務，或去教書育人，多種選擇，百花齊放，這才是朝廷創辦金陵大學堂的初衷。”
去搞技術性的工作，比如去鐵廠火藥廠以及瓷廠等等。也可以選擇去當老師，教書育人。當然還可以自己去經商，百花齊放。
“學員們，相信你們許多人都看了報紙，朕要在大宋推行義務教育，6-15歲的孩子都要入學，學雜費全免。既然要推行義務教育，那就需要大量的教師。而你們其中的德才兼備者，許多人都會去各級學堂，釋疑解惑。”
大多數金陵學堂的學員，他們都要經歷三年完整的學習，其中品學良優者，會去小學和中學任教，推動義務教育的普及。
當然，也要看學員們是不是自愿，朝廷并不會強求。
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