翌日，清晨。
林林帶著鶴鶴在司機的護送下去了附近的小學。
一進小學校，鶴鶴握著林林的手就緊了起來，小身體也無形中繃得很緊。
林林回握住了小家伙的手，無聲的安撫著。
林林說道：“別緊張，這些小朋友也是剛剛上學，他們心里可能比你還要緊張。”
“真的嗎？”鶴鶴不太確定的問道。
“真的。在小舅舅的眼里你別很多小朋友都要大膽，表述能力又很好。你上小學的時候一定會成為大家的焦點的。”
鶴鶴眨巴著黑黑亮亮的眼睛，“小舅舅，聽你這么說我好像沒有那么擔心啦。”
“我們都覺得不太需要擔心你上學的事情，因為你很優秀啊！”
“要是我上小學之后發現沒有很優秀怎么辦？”
“那就盡你所能的把自己變得優秀，你覺得怎么樣？”
“我會很厲害的。”
“嗯，小舅舅相信你。”林林帶著他穿梭在一群正在歡快往教室里跑的小學生之間。
有些小學生看著比鶴鶴還要小還要矮，背著個大書包，看著有點可愛。
鶴鶴看了一會兒忍不住笑了起來，“以后我也會背這么大的書包嗎？”
“你要是不想背我們可以換其他的書包。”
“換個輕一點的。這些書包看起來太重了。”
“好，舅舅到時候我幫你跟媽媽說好嗎？”林林笑道，“還是你更愿意自己去說？”
“我可以自己說。”鶴鶴此時此刻已經不擔心他上小學的事情了，反而有些躍躍欲試。
林林上午都陪著鶴鶴，直到中午兩人一起回家吃飯午休后回學校上課。
他到班里的時候，還引起了不小的騷動，后者的張旋捶了他一下，說道：“子林，可以啊，居然一個上午不來學校。我看你這臉色也不像是生病了啊。”
“沒生病，就是陪我侄子去看小學上課了。他九月份上小學一年級，最近不知道怎么回事有些緊張，就帶他去看看。”
張旋和其他的同學聽完都震驚了，沒想到還有這樣的請假理由。
張旋：“老袁知道嗎？他不打死你？”
李維：“老袁舍不得打死學霸。”
林林一臉淡定地說道：“跟他說過了，他同意了。我也沒有別的事要請假，就這事兒比較重要。主要是時間完全重合了，要不也不需要請假。”
“家里其他人不能帶他去嗎？他爸爸媽媽爺爺奶奶什么的。”
“家里就我一個人在上學，更能體會他的心情，其他人安撫的力度也不太夠。”
“說的好像還真是。不過學霸就是不一樣，要是我以這種理由請假，老袁不打死我都不算完。”張旋哈哈笑道。
“那是你經常請假。”一個中年男人的聲音從他們的頭頂響起。
幾人愣了一下，趕緊正經危坐。
老袁把教案放到講臺上，說道：“你們這群臭小子平時用各種幺蛾子的借口請假還少嗎？三爺爺四爺爺都死了好幾回了，五爺爺又去世就顯得你們家最近太慘，我為了你們的心理健康也不忍心給你們批假條，你們就安安心心的在學校里待著吧。你們出去浪能浪出什么？浪完了心里還有負罪感，何必呢？還不如安心在學校里待著，磨練心志，鍛煉筋骨。實在聽不下去，在座位上畫畫、看小說、寫小說、寫點游戲感想也行。你們成天想著突破桎梏，殺向校門外有什么意義嗎？就為了證明你們在叛逆期，得做點跟年齡相關的事？”
全班同學聽完之后，靜默了一下，然后沸騰了。
“老袁，你不怕我們爸媽找你麻煩嗎？”
“我們成績差了回家要被削，你還要被扣獎金。”
老袁淡定道：“謝謝你們還能想起我的獎金。獎金隨緣，有多少算多少。至于你們，沒事想想你們以后想干什么。我雖不是以成績為首要考量，不過你們的自信有一部分是靠成績建立的，還能逢年過節受到各種親戚虛偽或真實的羨慕。你們爸媽也挺不容易，養了這么大個孩子，錢沒少花，罪沒少遭，偶爾需要掙點面子的時候，麻煩你們施舍一下，不算高要求吧？”
“老袁，話也不是這么說啊。他們很多時候要求很多，他們自己一點也做不到，還要求我做得很好。我抗議。”
“他們白天陪笑陪喝陪聊，晚上頹廢一點也可以理解。你們也不能把你們爸媽想成不會累的戰士啊。”
“他們的理論常常自相矛盾，還沒有邏輯。”
“這事兒可以妥善溝通，沒有什么是幾次深入談話解決不了的。如果談了幾次解決不了問題，那就再談幾次。畢竟是個人，語言是相通的。”老袁見一群半大孩子踴躍發言，拍了拍手，“班會是第三節課，不是現在。對這個話題有興趣的可以深入思考一下，第三節課我們深聊。現在開始講課。”
老袁是語文老師，也是高級教師，教學水平很不錯。
他帶的班的語文成績可以碾壓全殷城的語文老師。
大概是因為他的思維跟其他的老師不一樣，他的思維更發散，也更能跟這群半大的孩子溝通。
而且他最經常給孩子們灌毒雞湯，也把孩子們當大人來相處。
于是，這些半大的孩子們也很服他，也勉強會聽一下他的課。
張旋和李維對這種話題很感興趣，于是一邊聽課一邊在紙上寫寫劃劃，梳理自己的思維和論點，準備在第三節課的班會上把自己的觀點完全的表現出來。
其他小伙伴也是這么想的。
他們有很多觀點，這些觀點其實可以在網絡上發表，可以獲得很多人的支持和反對。
但他們更愿意身邊的小伙伴和他們比較尊重的班主任能夠給他們一定的建議。
老袁很尊重他們的觀點，無論什么樣的觀點，他都會認真回答，幫他們梳理清楚，最后還是讓他們自己做選擇。
這樣的操作模式會讓這些小伙伴覺得自己被尊重了，也更愿意把心里的想法說出來。
林林也有一定的觀點和想法，見同桌和其他同學都一邊聽課一邊寫，他也打開自己的記事本慢慢的寫下來。
他對家人的教育沒有什么想法，他覺得家人的教育跟老袁的是接近的。
他們都用一種近乎放養式的教育方法來教育他，并沒有給他太多的約束。
他是為數不多的覺得身上壓力不大的學生。
他的家人從他一上學就說過，成績的好壞是他自己努力的成果，他對自己交代的過去那就沒問題。
如果自己在意，成績又不好，那他們會請最好的家教幫他梳理清楚。
還好他的理解能力不錯，接受能力也可以，哪怕是在名校里成績也是其中的佼佼者。
作為一個青春期的孩子，他的困惑并不比其他人少。
不過，接下來的班會說的是教育和家庭，他能發表的意見還真是不多。
而這不影響他的參與感。
時間在期待中變得很快，很快就到了第三節的班會課。
老袁把教案送回辦公室之后，拿了一瓶水重新回到教室。
上課鈴聲響了之后，他站到講臺上說道：“今天我們班會的主題是怎么把你們內心的騷動和學校的制度、家長的態度平衡，這次的主題我們希望能切實的起到一點建議和解決問題的目的，希望各位同學們踴躍發言，把心里覺得不滿的地方說出來。你們不說你們就喪失了一次可以把心里話說出來的機會，你們說了也許改變不了問題，但至少心里舒服一會兒。現在開始吧。”
張旋平時就是個活躍份子，聽到他感興趣的話題更是躍躍欲試的舉手。
“老袁我覺得我們今天的話題有點像是在沙漠中建房子了。沒有扎實的地基，我們上面建的房子再漂亮再好看也無濟于事，大風一刮就沒有了。”
“你這個問題問的很好，但是不能因為覺得沒有堅實的地基，我們就做不好上面的事情。萬一運氣好呢？”老袁笑道，“如果你們的意見打動了我，我可以試圖幫你們認為無法解決的家長溝通問題做溝通的橋梁，跟你們一起解決你們家長的問題。”
全班同學頓時沸騰了。
同學1：“我爸爸媽媽經常對我說了話是，他們這么辛苦都是為了我好，他們做任何事都是為了我好，仿佛沒有我他們可以過上更好更辛幸福的日子一樣。我剛開始聽了之后覺得挺不好意思，也想努力學習天天向上。后來我發現他們做這些事只不過是為了他們自己在這個社會上的義務。他們到一定年齡不結婚會被人催促，會被人說不正常。為了逃避這些指責，他們結婚了。為了不用被催生，他們生下了我們。然后他們所做的一切就變成了為我們好。其實就是不想扛社會和周邊的人對他們的流言蜚語，找我們作為躲避的對象得到了躲避的空間和環境之后，他們又找到了個新借口，他們自己不努力，把當下的不如意都推到我們身上。我覺得他們長這么大還不會坦然的面對自己的不足與失敗，實在是有些讓人不恥。我就覺得吧，既然都是人，人與人之間的精神覺悟為什么能差距這么大？他們就不能真誠一點的面對自己，面對別人嗎？”
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