這有點怪異。
別說教員，就是衛生部的次長和校長，也忍不住轉過臉。
教員一把奪了學生遞過來的書。
他低頭一看，差點眼前發昏：學生的教材上，那個藥方沒有黎蘆，豁然寫著“葛根二錢”，不是“黎蘆兩錢”，完全不同。
教員懷疑自己眼花，把自己的書再次拿起來。
不同的。
他的教材上，是寫了黎蘆兩錢；而學生們的教材上，寫的是葛根二錢。
葛根不犯十八反的。
教員再把書翻過來。
是同一本書的，扉頁都一樣，只有這一頁不同。
教員懵了。
衛生部的次長，也滿腹疑惑。他看到的教材上，的確犯了十八反；而學生們嘰嘰咋咋，全部在問到底在哪里。
于是，聶次長也問學生：“書給我看看。”
他也看到了學生的教材，教材上沒有錯，沒有黎蘆，只有葛根。
“不，不可能的！”旁邊有人激動了起來。
是王玉年。
他站起身，搶過一名學生的教材，翻看到了第109頁。
沒有錯誤。
他又搶了一個。
還是沒錯誤。
他滿頭大汗，一絲不亂的頭發突然零散了，他就像要發瘋似的，拖著殘腿，顧不上用拐杖，站起來去搶學生的教材。
他一口氣搶了五本，發現每個學生的教材上全沒有錯。
他心開始涼了，涼得呼吸出來的氣息，都是冷的。
他有點害怕了，手腳都在發抖。
他這么一冷一靜，就發現學生和領導們，全部都在看他。
他自己失態了。
領導們眼里，好像有了領悟。他們每個人都是拿著王玉年辦公室帶過來的教材，又拿著學生們的教材。
兩下對比，只有王玉年給領導們的是錯誤的。
這個錯誤，是惡毒的、殘忍的，會毀了顧輕舟的名聲的，不是無意。
“這......”王玉年想要解釋，“這是怎么回事？”
有個學生大膽，拿過來教員放在桌面上的書。
“哎呀，院長他們的書和我們的不一樣，他們這個是錯的。”學生看完了，高聲道。
這下，學生們的猜測得到了證實。
“不是同一批印刷的書嗎？怎么會錯了呢？”
“還有誰的書是錯的？”
“沒有，我們的書都沒錯，校長和副院長他們的書是錯的。”
學生們開始七嘴八舌，滿教室都是聲音，甚至到了喧嘩的地步，隔壁教室就有學生溜過來，趴在窗口看熱鬧。
“校長，您的書為何跟我們的不同？”有學生直接問。
校長被問懵了。
他懵，不是他覺得這個問題難，而是他感覺這些學生蠢。
這么簡單的問題，學生都看不出來？
王玉年和顧輕舟的恩怨，全校都知道；王玉年剛才的反應，學生們都看在眼里了。
還能為何，王玉年搞鬼的唄！
至于王玉年搞的鬼，為什么這么不靠譜，為什么是兩套不同的教材，校長也不知道。
“學生們還是很好操控的，太天真愚蠢了。”校長的思路一劈叉，臨時開了個小差。